Unit+3+Assessing+Your+Progress+&+Project+教案 高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

选择性必修一 Unit 3Assessing Your Progress & Project课 题UNIT 3 Fascinating ParksPeriod 6 Assessing Your Progress学 科英语班 级授课教师教 学目 标By the end of this section, students will be able to:1. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to vocabulary, such as vast, remote, and fascinating;2. check and consolidate what they have learnt in this unit when it comes to grammar—the -ing form as the subject;3. have a better understanding of different kinds of parks;4. learn about Lake Baikal;5. improve their skills of self-evaluation and reflection.教 学主 题该板块由两部分组成。

第一部分是语言知识检测，共设计了两个活动活动1和活动2所用到的素材都是对单元主题内容的补充活动1语篇是贝加尔湖景区的一名导游的自述，重点复习本单元词汇活动2列出了我国一些风景名胜，用以复习和巩固动词-ing形式作主语、表示具体行为活动的语法结构教 学重 点引导学生熟练掌握和运用本单元词汇和语法，更好的体会自然公园的美，以及通过练习巩固动词-ing形式作主语的用法教 学难 点 引导学生结合单元内容进行评价和自我反思，思考本单元的内容对自己产生的影响，提高自我评价和反思的能力教学内容与过程Step 1 语言知识检测1. 让学生判断活动1中所填词的词性，引导学生完成活动1，检测学生本单元词汇的掌握情况然后鼓励学生从人物角色的角度理解本文的立意，体会人物的职业素养和归属感2. 引导学生完成活动2，检测学生本单元语法的掌握情况Step 2 反思与评价1. 引导学生自由讨论单元内容评价和自我反思部分的四个问题· What did you learn about parks that you did not know before?· What else would you like to learn about parks?· Of the parks in this unit, which would you like to visit more? Why?· What problems did you or your friends have in studying this unit? How did you solve them? What advice did you give each other?· Overall, I thought this unit was interesting useful so-so difficult.2. 全班分组讨论、交流自己对不同公园类型的看法，并思考公园是如何体现人与自然的关系的。

3. 学生独立总结在主题意义、语言表达、阅读技能等方面的学习收获，并与同学分享Step 3 HomeworkReview the words and grammar of the unit based on your self-evaluation. 课 题UNIT 3 Fascinating ParksPeriod 7 Project学 科英语班 级授课教师教 学目 标By the end of this section, students will be able to:1. learn how to make a poster;2. use what they have learned in this unit to design their ideal parks;3. improve their ability to express themselves of expression during cooperation with others.教 学主 题该部分是以项目活动的形式综合考查学生本单元的所学内容该部分的活动主题是“创建你理想的主题公园”（Create your ideal theme park）。

该项目活动要求以小组活动形式展开，设计理想的主题公园，需要学生共同努力，发挥想象，相互合作，充分表达，除了注重创意、新颖有趣，还需要有严密的逻辑，让园区的各种娱乐项目和休息场所等设施能够得到合理的规划和设计教 学重 点引导学生完成简介写作、地图绘制和海报设计三项任务教 学难 点引导学生运用所学知识合理规划、设计理想的主题公园并在海报中呈现出来教学内容与过程Step 1 Preparation1. 学生以4至6人为小组完成活动1的讨论2. 引导学生确定公园主题，并根据活动2中的分类为公园设计相应的各种活动、表演和配套设施等并配上吸引人的名称3. 帮助学生在组内分配任务，主要包括主题公园简介写作、地图绘制和海报设计三项任务Step 2 Create a poster1. 引导学生参看活动3的海报范例，或让学生回顾在完成写作任务时，自己介绍的公园是什么主题、有哪些活动、表演和设施等2. 引导学生从以下几个方面进行讨论和完善：l 主题公园和各景点设施的名字是否能突出主题？l 主题公园的介绍是否简洁扼要、是否读后让人有游览的欲望？l 地图中的景点和设施标示是否清晰，路线是否合理？l 海报上的配图和主题是否一致，是否有吸引力？Step 3 Share & Appreciate让各个小组把修改好的海报分享给大家。

教师和学生共同进行评价，把优秀作品贴在班级的展示栏内Step 4 HomeworkLearn from others’ posters and improve your poster.备注2学科网（北京）股份有限公司。