高中语文“学科特色活动月”实施方案.pdf

1 高中高中语文“学科特色活动月”语文“学科特色活动月”之书写大赛实施方案之书写大赛实施方案一、活动背景针对当前学生存在书写随意、笔画粘连问题以及“为提升答题速度而牺牲卷面整洁”的误区，语文教研室聚焦学生问题开展书写专项训练及大赛，以“贴合学段需求、对接高考标准”为核心，通过“以赛促练、以展促学”，帮助学生养成规范书写习惯，优化卷面表现，营造重视书写的学科学习氛围二、活动目标使学生掌握硬笔书写基本规范（笔画舒展、间架结构合理），减少作业中错别字与涂改；帮助学生适配高考作文格纸书写标准（字迹大小均匀、无大面积涂改），85%以上参赛学生达到“高考卷面基础达标要求”三、活动内容本次活动核心为“硬笔书写大赛”，配套“优秀硬笔作品展”，内容严格贴合学科内容需求设计：硬笔书写大赛书写内容：高考必背古诗文书写形式：统一使用学科组配发书写纸，书写工具限钢笔或 2 中性笔（黑色，0.5mm，符合高考答题要求），禁止使用修正液/带评选维度（高考导向）：书写规范、卷面美观、字迹大小适配作文格（不超出格子、不过小）、笔画有力、卷面整洁活动实施阶段：书写比赛：9.15（各班自行组织）；优秀作品展：9.16-9.18；总结表彰阶段：9.19（各学科组自行组织）。

参与对象核心参与：高二、高三全体学生（以班级为单位报名，每人提交 1 份作品，不设“不参与”选项，确保全员覆盖）优秀硬笔作品展展览地点：高三年级、高二年级四、活动时间与参与对象活动时间（9.159.19）前期筹备阶段：9.10-9.14（5 天，提前完成细则制定、物料准备）；组织评审：语文教研室高二、高三学课组教师（高二组评高二作品，高三组评高三作品，两组共同制定统一评分细则）；五、活动内容与安排（一）前期筹备阶段（9.10-9.14）3（二）活动实施阶段（9.15-9.18）书写大赛开展（9.15）比赛流程：教师下发书写纸，安排书写内容，组织学生书写评审与展览布置（9.16）高二/高三学课组教师集中评审确定集中参展作品；展览布置：9.16 语文教师组织语文科代表共同布置展区三）总结表彰阶段各学科组确定表彰人数，统一制作奖状，周五集会时请年级领导对书写优秀学生进行表彰成立专项工作组组长：年级负责人：（负责本年级书写内容确定、书写纸准备、评审组织）；六、活动保障组织保障：教研室确定主题，学科组做好计划和安排；物资保障：学科组提前购买书写纸和奖状七、预期成效学生层面：高二学生形成“书写+文本双巩固”的学习意识，作业书写规范度提升；高三学生明确“高考卷面核心要求”，书写适配性与整洁度优化，减少因卷面导致的高考失分风险。

推动两年级形成“重视书写、精益求精”的学科学习氛围4 八、活动要求对学生的要求：全员按时参与比赛，独立完成书写（禁止代写、抄袭文本），严格遵守工具要求（仅黑色 0.5mm 钢笔/中性笔）；参观展览时遵守秩序，不触摸、损坏作品，不拥挤喧哗；高二学生需记录“书写与文本结合的技巧”，高三学生需总结“可复用的高考卷面细节”对教师的要求：赛后将“书写指导”融入日常教学（如高二作业批改标注“书写优点/改进点”，高三作文讲评展示优秀卷面作品），避免活动“形式化”。