记承天寺夜游 (5).ppt

苏轼（1037—1101） 字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一 子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙 写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌王安石推行的新法，招致政敌的弹劾其政敌以东坡有讽刺的弹劾其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以新法的诗句为由，以“诽谤朝诽谤朝政政”的罪名将他捉捕入狱，让的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命出狱后，东他险些丢了性命出狱后，东坡被贬为黄州团练副史坡被贬为黄州团练副史 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行入户，欣然起行念念无与为乐者，遂至承天寺无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寻张怀民怀民亦未寝寝，，相与相与步于中庭。

庭下步于中庭庭下如积水空明，水中如积水空明，水中藻、荇藻、荇交横，盖竹柏影也交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳苏轼随笔式小品文随笔式小品文 自由诵读自由诵读先对照注释默读，然后先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字大声朗读，要求读准字音，读准节奏，读出感音，读准节奏，读出感情 读准字音，读出节奏和感情读准字音，读出节奏和感情遂（遂（suì））  寝（寝（qǐn））  藻（藻（zǎo））  荇荇（（xìng）） ．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．怀民．．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．盖／竹柏影也． 但但∕少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳请注意这些词语的含义或用法：请注意这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳l两人者两人者耳耳l月色入月色入户户l积水积水空明空明l欣然欣然起行起行考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是，就于是，就原来原来罢了罢了门门澄澈明净澄澈明净高兴的样子高兴的样子散译文句：散译文句：•念无与为乐者念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人想到没有可以交谈取乐的人庭下如积水空明庭下如积水空明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明 水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中水藻、荇菜纵横交错，原来是那绿竹和水中水藻、荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。

翠柏的影子 但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳只不过缺少像我们这样清闲的人罢了只不过缺少像我们这样清闲的人罢了翻译下列句子翻译下列句子•庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也月色撒满庭院，如同积水充满月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹荇菜交叉错杂，原来那是竹子和柏树的影子子和柏树的影子翻译下列句子翻译下列句子•何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳哪个夜晚没有月色？哪个地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过缺没有竹子和柏树？只不过缺少像我们这样清闲的人罢了少像我们这样清闲的人罢了读文，说说作者夜游过程中心读文，说说作者夜游过程中心情有怎样的变化？情有怎样的变化？•“欣然欣然”•“念无与为乐者念无与为乐者” “遂遂”、、“寻寻”• “怀民亦未寝怀民亦未寝”•“相与步于中庭相与步于中庭” 欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适“闲人闲人”：：赏月的欣喜，漫步的悠闲、赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。

贬谪的悲凉、人生的感慨理解内容：理解内容： •1、简叙作者的写作思路简叙作者的写作思路作者夜游承天寺的行踪）（作者夜游承天寺的行踪）•简叙作者的写作思路•（用文中词语）•欲睡→起行起行→寻张怀民→相与步于相与步于中庭中庭→绘景→抒怀•作者夜游承天寺的行踪：•起行——至（承天寺承天寺）——寻寻（张怀民）——步（中庭） •2、作者为什么在深秋的、作者为什么在深秋的夜里走出户外？夜里走出户外？•一方面作者被贬，心情郁一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方闷，想出去走走，另一方面面因为月色很美，想去因为月色很美，想去赏月作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？ •庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也•月色月色—积水空明积水空明•竹柏竹柏—藻荇交横藻荇交横 比喻比喻绘景：绘景： 庭下如积水空明，水中藻、荇交庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也横，盖竹柏影也 赏析赏析：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。

虚实相生，相映成趣竹柏的影子虚实相生，相映成趣积积水空明水空明”写出了月光的清澈透明，写出了月光的清澈透明，“藻、藻、荇交横荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅作写出了竹柏倒影的清丽淡雅作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界体会情感：体会情感： •1、文中哪些句子表达了作者的、文中哪些句子表达了作者的情感？情感？ •2、如何理解、如何理解“闲人闲人”的含义？的含义？ 欣然欣然起行 何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人闲人如吾两人者耳如吾两人者耳抒情•“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？•（结合作者当时的处境）小结小结 •这篇文章通过对庭中优美这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难达观处世、潇洒人生的难能可贵  你能从文中读出苏轼当你能从文中读出苏轼当时的心境吗？时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨孤独人生的感慨…… 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。

面对逆境，要豁达开朗，乐观积极 重要的，不是别人是否理解欣赏我重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我们；而是我们能不能寻找到真正的自我 生活中，不是缺少美，而是缺少发生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛现美的眼睛——罗丹罗丹 读《记承天寺夜游》，我懂得了：……。