大班音乐活动方案（四篇）.doc

大班音乐活动方案活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词3、体验牙齿健康和快乐的情感活动准备：有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识活动过程：1、复习歌曲《小手歌》1)齐唱歌曲2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律合着音乐拍手、做刷牙动作3、学唱歌曲1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词如：咕噜噜，哈哈哈等3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词4、创编刷牙节奏和象声词1)幼儿创编动作“除了歌曲中____地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词5、边唱边表演1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作大班音乐活动方案（二）【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲3.能与合作表演的同伴相互支持与协作活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”2.磁性教具____套包含池塘背景和____只小青蛙)____号码牌____套数字为1-3)4.音乐磁带、录音机活动过程】(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》1.师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作2.师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替二)幼儿初步感受歌曲的旋律师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)师：你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!师：你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲，并演示磁性教具)(三)幼儿感受歌曲内容，并初步学唱1.师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(教师出示____只青蛙，放在磁板上)____只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)(四)教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱1.师：我要请____个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)2.师：你们看，____只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?谁是第二个?……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。

大家来看看，他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌3.师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!4.教师先请____个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏活动延伸：教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验大班音乐活动方案（三）活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题1.欣赏音乐，感受乐曲讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲二、通过看视频学习律动1.观看律动视频通过视频让幼儿感受到律动中的动作2.幼儿学习基本律动动作。

根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏3.配歌谣，完整学习律动以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人老师一起去参加舞会大班音乐活动方案（四）活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感活动准备：对3/____节拍的音乐有一定的感受和演唱经验活动过程：1、熟悉新歌旋律师：我们先来听一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍老师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/____节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。

跟着我说两遍当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进幼儿园，同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了!小朋友和我一气读老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词)师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)3、有表情的唱新歌师：刚才好多小朋友的音没唱准，现在跟老师来一遍，注意，你的心情是愉快的应该怎样表现呢?对，就是面带微笑高兴的唱老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地方是连贯地场的并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)第2页共2页。