音乐表演艺术中的个性与共性.doc

音乐表演艺术中的个性与共性作者：杨易禾 　来源：《黄钟》学报内容提要：在音乐表演艺术实践中，表演家的艺术个性是其二度创造成熟的标志，也是音乐表演艺术优劣的标准之一文章通过对心理学和现象学成果原理的读解与应用，探讨了音乐表演艺术中的个性与共性及其关系 关键词：个性；共性；音乐表演 音乐表演艺术被称为二度创作，它的不可被代替的本质属性和价值在于：只有通过它，才使作品成为活生生的音乐存在，也才使同一作品呈现为神采各异 的美对于同一作品，听这一位音乐表演艺术家的表演代替不了听另一些音乐表演艺术家的表演这种音乐表演艺术家的不可被代替的东西是什么？这应该就是一种 表演艺术个性——不是任何表演艺术个性，只有那代表着音乐表演艺术家的艺术独创性的“表演个性”，才是可贵的、不可被代替的但是，这一点也不意味着共性 就不重要一、个性与共性心理学对“个性”的研究成果表明：个性(personality)是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织这个动力系统是由性格(character)、气质(temper ament)和能力(ability)三个子系统构成的其中，性格的亚子系统有：人对现实的态度，如善交际不善交际、有无同情心、正直与卑鄙、勤与懒、粗与细、有无首创精神、谦逊与傲慢等等；意志特 征如独立性与依赖性、目的性与盲目性、组织纪律性与散漫性、自觉性与冲动性等等差别；情绪特征如受情绪感染和支配的程度、控制情绪的程度、稳定性与不稳定 性、持久性与暂时性等等；理性特征如主动观察型与被动感知性、详细分析型与概括型、快速反应型与精确反应型、冷静型与幻想性、果断型与犹豫型等等)。

气质指心理活动的动力特点，包括感受性的强弱、耐受性的程度、反应的灵敏度、可塑性的强弱、情绪兴奋性与抑制性的强弱、心理外向型与内向性等等能力即完成某种活动有关的本领，包括生理反应能力即身体操作能力、速度、力度、灵巧度、准确度，心理反应能力如观察、记忆、概括、理解、分析、综合、想像能力等等这一切都来自于历史的积累，都表明这一动力系统是嵌在社会中的一个开放性系统，由于主客观两方面的原因，它们只是相对稳定，同时又是在不断发展中而发生变化的好像一条由许多“点”组成的无终止的链条——是不断走向成熟的无尽的路心理学上所说的个性，是我们要研究的音乐表演艺术中的个性的生理基础音乐表演艺术中的个性是社会性的产物音乐表演艺术家的艺术个性，是二度 创作主体所具备的各种因素的有机复合体，诸如，艺术技巧、生活阅历、文化修养、世界观、音乐才能等等当这些因素在相互渗透相互融合中发生作用的时候，它 们就形成了音乐表演主体所具有的一种创造能力，这种创造能力以一种相对稳定的形态，表现在他们的音乐表演的二度创作过程中虽然这种能力的产生和形态的形 成的规律性在任何音乐表演艺术家那里都是基本相同的，但就这种能力在每个音乐表演艺术家的二度创作中的具体实现来说，又带有各种不同的特点。

这种表现在音 乐表演过程中的，使一个音乐表演艺术家同其他表演艺术家相区别的特殊性，就是该音乐表演艺术家的表演艺术个性这种独特的创作个性，主要表现在两方面，一 是对于音乐作品的形式结构和音调内涵所显示出来的美的独特的感受能力和认识能力另一方面是音乐表演艺术家所具有的独特的表现方法这两个方面是相互作用 并结合为一个整体而发挥作用的，二者结合为思维能力与操作能力的统一体不过，我们还是可以分别予以考察，因为它们究竟是不同的方面仅仅停留在对字面的理解的层次上——个性指一个人与其他人的不同之点，共性指一个人与其他人的共同之点——恐怕不能满足学术研究的需要字面上的个性与共性是指的任何一种个性与共性一个人与其他人的不同之点，可能是美的，也可能是丑的，可能是优点，也可能是缺点，未必都值得提 倡；而共性也未必都是应该避免和反对的东西笼统地提倡个性，反对共性，未必就是科学态度我们所讨论的问题是音乐表演艺术家的个性和共性，显然这里是有 一定的要求作为前提的事实上，每个人的个性都是不同的，只有同一类别中的不同个人之间才存在共性我们所说的音乐演奏家就是一个特殊的类，只有真正称得上演奏家的 人，才属于这一范畴如果我们从思维能力与操作能力两方面来观察，所谓音乐表演艺术家的“共性”，显然指的是：他们都具有对音乐美的灵敏感受能力和认识能 力，都掌握科学的演奏方法。

一句话，他们必须是掌握音乐表演艺术规律的人所谓“共性”也就意味着“符合规律性”没有这一条，他就不是音乐表演艺术家 而所谓“个性”也就是他们的不同的艺术创造性的展现这种创造性必然是在符合规律的共性的范畴之内的创造，离开规律即离开共性的所谓“与众不同”，绝不是 艺术家所追求的目标以欣赏三位演奏家张锐、闵惠芬、王国潼演奏《二泉映月》为例，听起来，他们都追求真、善、美的统一，都重视表达感情的深度，都坚持“内容决定形式”的观 点他们对乐曲的理解也基本一致，都着意体验阿炳这生活在社会最底层的人的丰富的内心世界，揭示主人公那正直、善良而倔强的性格，力求在音乐中重建阿炳那 毕生心血和智慧的结晶所蕴含的美这就是存在于他们的演奏个性之中的共性 张锐先生在苍劲雄迈，大气磅礴的演奏个性中饱含着精致入微的奥妙既强调音乐进行整体气势的开阖，音美气贯，在揭示复杂的意境中，更突出对美好向往的追 求，而且对每个微观层次的“音过程”都尽可能千锤百炼，“打磨”得精莹闪亮，声音醇厚，韵味隽永寓婉约于豪放，风骨峻老这很像王世贞评论苏轼的书法品 格时所说的“以老取妍”闵惠芬的演奏艺术雍容灵秀、流露出洒脱奔放的演奏个性，表现在音乐进行落落大方，尽量挖掘叹息、踯躅、痛苦、挣扎、反抗、呐喊、 沉吟、询问等等音调的精神内涵。

王国潼的演奏个性则质朴刚健、深沉凝重，音乐进行铿锵跌宕，十分讲究抑扬顿锉，而集中、凝聚、统一于整体气质的悲壮和沈 郁他们各自侧重之点相对在于，张锐先生风骨峻老而最讲究从“功夫”中自然焕发出音乐的美闵惠芬最注意通过细节刻划淋漓尽致地表达感情王国潼则相对地 更侧重从整体上把握作品的精神气质我所谈的只是我的印象，印象不等于演奏家们的演奏个性的实际存在随便谈论，也无不可，但是，一旦进入美学研究领域，人们就要问：这些判断有无可信性？怎么知道这些判断不是以现象代替了本质？二、现象与本质即使我们把讨论局限于非常有限的范围之内，至少也将遇到下列问题：对作品阐释的合理性何在？对演奏的阐释的合理性何在？怎么知道我们所说的这些“演奏个性”符合客观实际而不仅是属于我们的主观臆断？对作品意义的阐释是从阐释者对作品所提供的“文本”的阅读开始的文本”作为“意义单元”的被载体就存在于乐谱之中，载体与被载体是不可分 的，研究乐谱是破译文本的必经之路事情的另一方面是，载体又不等于被载体，二者又是可分的按维特根斯坦(Ludwig Wittgenstein，1889~1951[奥])在《哲学研究》中的意见，要确定一个概念的真实内涵，应该到人们对这一概念的实际用法中去寻求答 案。

应该这样来提出问题：“Ｘ在语言中能做什么？”“唯有这样，我们才能涉及本题，这才是一切哲学问题应该有的开端[1]”如果从人们对“文本”概念的 用法来观察，那被人们称为“文本”的东西应该就是人们对“作品的主要特征”所作的抽象概括，“文本”是一个概括作品主要特征的抽象概念伊瑟尔 (Wolfgang Iser，1926~[德])对作品、文本、具体化这三者作了区别：“艺术的一极是作者的文本，审美的一极是读者所完成的实现从这两极的角度来考虑，很 明显作品本身不等于文本，也不等于具体化，而在两者之间占据位子[2]”伊瑟尔认为，作品是文本的“效用结构”与读者的“反应结构”结合的产物作品在创作过程中就包含了作家对可能含义的预先设计，这种可能含义比起 读者的个人实现来，要丰富得多文本中包含着“不确定性与空白”，有待于读者的“主动阅读”去创造性地“填充”即“具体化”，具体化的结果就是“审美客 体”及其“意义”的生成我想可用一个三角形来表示三者关系(如图 1)图 1 按胡塞尔(Edmund Husserl，1859~1938[德])《现象学通论》，意识是由内在主体——“意向”与内在客体——“意向对象”(意识中的现象、表象，区别于外在 客体)这双方所构成的。

意识产生的过程可以表述为：客体对象提供“质素”——对象的大小、形状、颜色、软硬、粗细等等因素主体对“质素”的感觉形成“意 向对象”，意向对象的“意义”是由主体的“意念”(Noesis，具有意向作用、意向活动、意向过程、意向行为等含义，后来人们更常用其形容词 noetisch 来表示这一概念)来“设定”的联系到阿多尔诺(Theodor Wiesengrund Adorno，1903~1969[德])的话：“艺术作品是一种显现，因而，作品的意义就要比作品本身来得多[3]”这就是为什么对文本的唯一正确的 解释是不存在的原因客观前提就没有唯一的解释，意义设定本身也带有个人主观性作品本身与意义之间构成的不是“一对一”而是“一对多”的对应关系这个“多”不是任何一种“多”，而是“家族相似(部分相似和一种交叉相似的网状形态)”式的“多”对意义的阐释应以文本中包含的“可能含义的预先设计”作为依据对于历史上产生的音乐作品来说，我们已不可能回到那个时代去了，要达到与作者完全一致的释义是不可能的，只能尽量去接近作者原意研究第一手的历史资料是 完全必要的，但是，对历史的研究不等于历史自身英国当代哲学家Ｒ·阿特金森曾在《历史的认识与解释：历史哲学导论》中把历史事实本身称为“历史Ⅰ”，把 对历史的研究成果称为“历史Ⅱ”。

他认为“历史Ⅰ”不等于“历史Ⅱ[4]”这是对的，据此，我们就可以把作品《二泉映月》称为《二泉Ⅰ》，把对它的演奏 称为《二泉Ⅱ》，把人们对它的欣赏称为《二泉Ⅲ》，把人们对《二泉》的美学研究称为《二泉Ⅳ》它们之间都不是等同的我们也只能用“家族相似”标准来衡 量它们是否具有合理性不管是不同的演奏家还是同一位演奏家，对同一作品的演奏的不同场次，都没有严格的重复现象(某一版本的录音只代表某一场次的演奏)，这种对同一作品的演奏 的不同现象构成了生生不息的“存在流”究竟我们根据哪一次的具体表演来做判断？它为什么就能代表着某一演奏家的“演奏个性”呢？任何一次演奏都是个别现 象，而本质则是关系到整体的性质的，如果说任何个别都不能代表一般，那么，就应该承认，任何一次具体演奏的现象也不足以代表整体演奏水平我们并不绝对排除以某次“代表性”的演出来做研究根据的合理性不过，这只能是在掌握本质之后的事，否则，我们就不知道这所谓的“代表性”究竟有无可信性问题在于，我们却只能认识个别具体现象现象是我们的认识的唯一来源我们既知道，现象不等于本质，也知道本质就存在于现象之中我们唯一的路，就是通过分析现象，进入对于本质的掌握。

这就是哲学美学研究要回答的问题胡塞尔在谈到“一切原则之原则”时说：“每一理论只能从原初给与物中引出其真理[5]”这里的“原初给与物”，指的就是客体物提供给我们的原始现象就 是说，每一理论只能从直接经验所提供的原始现象中引出真理只有从亲眼所见的事实中得来的认识才有可信性我觉得胡塞尔关于“现象还原”与“本质还原”的 论述，对于研究“透过现象掌握本质”是具有启示意义的所谓“现象还原”，我理解有三层含义，其一就是：承认从直接经验得来的现象是真知的唯一来源探讨真理应该“回”到即“还原”到这个可信性的起点——我所 真正认识的现象上来其二就是：我所认识的现象，应该还它以本来面目即“还原”为：它只是我的意识，我对世界的意识不等于世界自身其三就是：人对现象的 掌握需要有现象学的方法如果人们观察一下现象，那么很快就发现，实际上同一现象并不会两次出现，而是两个根本不同的现象，它们只是具有一些共同的东西 [6]”这种“共同的东西”就是它们之间的“同一性”对象给我们提供了一种现象流它是包括“原样式。