（初三语文课件）部编人教版初中九年级语文下册第二单元综合性学习：岁月如歌—我们的初中生活教学课件.pptx

同学们，一眨眼，三年,时光悄然,逝去，我们,也站在了分离的路口今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次,活动，这,既是对三年初中时光的一次愉快,回顾，也,是对即将展开的新生活的美好憧憬接下来，就,让我们一起回眸三年一起,欢笑、共同,奋斗的难忘,岁月，重温,那份永存于心的旧日温馨吧九年级语文下册,综合性学习,岁月如歌,我们的初中生活,1,.,通过参加,活动，培养,口语交际能力及语文综合运用,能力，提高,自己的写作水平重点,）,2,.,通过,活动，正确,认识自我、认识,生活，培养,健康的,个性、积极,的,人生观和热爱,生活,的,态度,，积累,生活智慧难点,）,3,.,在活动中进一步感受集体的,力量，培养,集体主义,精神，提高,团结协作的意识素养,）,学习目标,一、成立,编委会，做出,分工,1.,主编（,1,名,）,：召集,编委会,议，按,编委会制定的班史编写,思路，拟定,编写,计划，确定,编写方案序言、,后记，由,主编,负责，邀请校长，或,班主任或语文老师撰写2.,编辑委员（,3,名,）,：围绕,班史编写,方案，解决,负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定由,全班同学推选出主编,1,名，副,主编多,名，共同,组成班史,编委会，并,邀请语文教师做顾问。

编委会确定编写方案,之后，动员,全班同学积极,参加，做好,以下,分工：,合作探究,信息资料,组,：负责,文字、图片、,音像资料,的搜,集、整理工,作3.,全班同学积极,参加，做好,以下,分工：,文字撰写,组,：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作根据编委会的编写,思路,，,又,可分为若干小组设计制作,组,：负责,班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作合作探究,板块,一：班级留影,本板块包含,三部分内容：,一是,“班级名册”，,二是,“班级荣誉”，,三是“班级相册”说明：,“班级相册”,选取若干张反映三年初中生活的,照片，配,上精彩的文,字解说，呈现本班每,位,同,学的风采合作探究,以编年的,形式，按时,间,顺序，如实,记录三年来班级发生的重大事,件提纲挈领，不,展开叙述板块,二：班级大事记,合作探究,2018,年,9,月,1,日 八年级,第一,学期开学，能和同学、老师一起开启八年级的生活，这,真是一件幸福的事2018,年,10,月 学校,举办秋季,运动会，我们班同学,积极,参与，奋勇争先，取得,了总分第三的好成绩2018,年,11,月,15,日,18,日 第一,学期期中考试2018,年,12,月 学校,艺术节,开幕，我们,班在诗歌朗诵比赛,中，团结一心，勇,夺,第一。

2018,年,12,月,31,日 班级,召开新年,联欢会，所有,的任课,老师和,同学们一起,联欢，这,真是一个令人难忘的日子2019,年,2,月,20,日 寒假结束，新,学期开始2019,年,3,月 学校,开展“爱科学小,发明”活动，我们,班获得一等奖2019,年,4,月 第二,学期期中考试2019,年,5,月 我们,班在学校开展的“五月的鲜花”歌唱比赛,中，荣获,一等奖合作探究,班级大事记,示例：,板块,三：班级素描,“班级史话”：勾勒,班级三年来的学习生活、课外活动等,内容，侧重,集体群像的刻画如,记一次感,恩主,题班会,一次难忘的运动会,等教师风采”：以,文字素描的,形式，为,老师,“画像”，表达我们的崇敬,之心和感谢之情同学画像”：以,文字素描的,形式，为,每位同学,“画像”，后,附同学的祝福本板块包含三个,栏目：,“班级史话”“教师风采”,“同学画像”,合作探究,示例,我,是一个,14,岁的,男孩，个子不高不矮，嘴巴不大不小，鼻子,上架着一副,眼镜，总之，我,的外貌看起来很,普通，是,那种走进人群里就很难被找到的人我,喜欢安静的,世界，喜欢,一个人安安静静地,看书，安安静静,地听,歌，甚至,安安静静地,发呆；我,也喜欢热闹的,世界，喜欢,和朋友一起玩,闹，一起聊天，一起,运动。

这就是,我，有时安静有时活泼,的我我,特别喜欢打,篮球，和,朋友聊天时总会聊到,NBA,，体育课上我总会在,篮球,场上挥,汗如雨体育运动让我学会了,坚持，当,遇到困难和挫折,时，我,绝不会,退缩，只,会迎难而上班级成员“素描”,合作探究,我,喜欢,读书，是,一个“铁杆书虫”我,读的书类,型很,杂，天文,地理,无所不包，有时,读得入了,迷，会,忘记,一切，甚至,闹出笑话来这些大家都是知道的啦在学习,上，我,总是有一股,钻劲儿，很多,同学都被我追着问过,问题，在,这里向大家道谢并道歉我,很爱,笑，也,很喜欢,交朋友，我,会幽默地和朋友分享我的快乐这,就是,我，一,个性格开朗坦率又不乏沉稳的男孩大家,猜出我是谁了吗,?,合作探究,信息资料的搜集要注意全面,翔实，并,做初步,整理，按,内容和材料的性质进行初步,分类，如,班级学习、班级生活、班级活动、班级荣誉等文字撰写组撰写文稿写入班史的,事件，要,认真进行,核查，确保,真实,无误，同时还要向,全班同学,征稿，并,做好编辑工作班级成员“素描”班史里应该有所有同学的“素描”要发动同学积极,参与，给,自己写,传，给,同学好友写传为了调动大家的,积极性，可以,采用“有奖征文”的形式。

二、搜集,资料,，,创作,文稿,合作探究,三、编辑,加工,，,装帧,制作,1.,编辑加工文稿全部完成,后，交给编,委会,审校，编订目次，校正错误，完善,文稿,2.,撰写序言后记邀请校领导、班主任或其他老师撰写3.,装帧制作将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）如有,条件，可用,电脑,排版，打印成书，班级,师生,人手一册，送,学校一册合作探究,老师寄语,“,天空没有留下翅膀的,痕迹，但,鸟儿早已飞过,”,青春，像,一只,银铃，系,在我们的心坎,上，只有,不停地,奔跑，它,才会发出悦耳的声音你们今天是桃李,芬芳，明天,是社会栋梁我相信你们的明天会更好当,我们沐浴第一缕,阳光，阳光,给了我们斑斓的,希望；当,我们第一次,见面，微笑,给了我们斑斓的,畅想；当,我们即将,别离，回忆,给了我们斑斓的,守望；让,我们合上记忆之,书，再,诉衷肠课堂小结,（中考真题）,综合性学习,“一带一路”,青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议,成立，由,“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益,组织，它,致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与,合作，增进,各国青少年间的理解与信任。

今年，香,泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展,国际联盟，学校,决定组织学生开展以“一带一路对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动课堂检测,（,1,）学校将对全校学生做一次关于“一带一路对青少年未来生活的影响”的,问卷调查，请,你仿照,示例，为,调查问卷设计一个问题示例：你,认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？,示例,1,：你,认为“一带一路”可能对青少年,生活产生哪些方面,的,影响,？,示例,2,：你,希望未来能到“一带一路”沿线哪些国家交流学习？,课堂检测,（,2,）学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流,活动，请,仿照,示例，向,外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹示例：滕王阁，位于,赣江,边上，王勃为,它写下了千古,名篇,滕王阁序,，我们,可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜,齐飞，秋水,共长天一色”的美景示例：岳阳楼，位于,洞庭湖,畔，范仲淹,为它写下了千古名篇,岳阳楼记,，我们,可以在这里欣赏到,“浩浩荡荡，横无际涯”,的洞庭湖胜景课堂检测,材料,一,：,近年来,，,以,战,狼,2,红海行动等为代表的一批军事题材电影既叫,好又,叫座，受到,广大观众和青少年的追捧。

这些主旋律,影片,，,不同,于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理,剧,，,为,当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气材料,二,：,影片,空天猎展现,了我军新型战机自如地穿梭于狭窄,山,谷,，并,通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方,导弹，对,其进行精准打击红海行动则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机,的,能力,观众看后,热血沸腾,，,连连赞叹,课堂检测,2.,（中考真题）,阅读下面的,材料，完成,后面的题,材料,三：,讲好当代中国军人的,故事，塑造,彰显新时代精神的新英雄,形象，是,广大军事题材作品创作者的共同目标如前几年热播的电视剧,士兵突击,中的,许三多，没有,传统军人的棱角与,强势，憨厚本分，重,感情轻荣誉电影,战,狼,2,中的冷锋也同样,如此，看重,友谊、,爱情，不,计较个人得失、荣利他们不同于以往作品中“高大全式”的,英雄，也,不同于虚假抗日,“神剧”里,的“痞子式”,英雄，这些,“接地气”的人物,形象，显然,更能引发观众的共鸣课堂检测,1.,根据上面三则,材料，简要,概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因,示例：,为影视作品注入了,阳刚之气；,展示了我国军事力量的,强大；,塑造了自然真实的英雄形象。

解析,】,本题考查筛选并整合信息的能力题目中的“军事题材影视作品受到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和,范围，“简要概括”,则是对,答案的,要求材料,一，将,其与,“那些,脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧”,对比，强调,它们“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”材料,二，列举,我国在军事方面的高精尖,技术，说明,我国军力强大材料三列举几部军事,题材作品,的,人物，指出,它们所塑造的均为生,活化、,真实感更强的形象课堂检测,2.,建军节来临,之际，某,影视频道将进行军事题材影片,展播，下面,是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上,句，请,结合上述,材料，补,写出下句,新英雄形象体现时代精神,【,解析,】,本题考查仿用句式的能力补写,对联，既要,考虑对联的主题、张挂,环境，又要考虑对联,的形式,特点：字数相等，结构相应，词性相同，平仄,相协,对于初中生来说，对联可以不,考虑,平仄，但,前三条一定要符合上联,紧,扣材料一，下联,可从材料二或材料三中找灵感课堂检测,主旋律电影彰显,阳刚之气，,3.,以上材料中四个画线句子有两句存在,语病，请,指出序号并加以改正,。

删去,“和青少年”；,在“打击”后面加“的场面”（或,“的场景”）解析,】,本题考查辨析并修改病句的能力属于赘余广大观众”包括,“青少年”，可,删去后者宾语中心语残缺并通过,打击”均为“展现了”的,宾语，提取,主干后就是“展现了,”,，缺乏,宾语,中心语，可,在句末添加“的画面”等课堂检测,。