【语文】部编版三年级语文下册教学工作计划教学内容.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -部 编 版 三 年 级 语 文 下册 教 学 工 作 计 划第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -精品文档郑屯镇训练集团陆兴学校（2021 春季）教学工作方案年级：三年级科目：语文老师：叶云收集于网络,如有侵权请联系治理员删除第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -精品文档三年级语文下学期教学工作方案一.指导思想2021 年,部编版三年级下册语文教材以《义务训练语文课程标准（ 2021 年版）》为依据,吸取了语文课程建设和课堂改革的重大成果, 借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功体会；留意拓展学问的宽度,提 高才能的梯度,增强素养的厚度,强化情感的温度,提倡自主.合作. 探究的学习方式,加强语言文字的运用和听说读写才能的培养,全面提 升同学的语文素养；在这种理念的指导下,我们结合学校的工作思路特拟定以下教学方案；二.班级分析本班共有同学 29 人,其中男生 15 人,女生 14 人；同学进入三年级后,主动识字的愿望比较猛烈,但由于识字量加大,同音字简洁显现混淆；良好的写字习惯已基本养成,开头对阅读有爱好,能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法；但同学行为习惯差别大,有些活泼好动,思维活跃,表现欲强,但留意力集中时间不长；同学课堂生活及教学常规不很乐观,个别同学比较懒散；大多家长很重视同学的学业成 绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心；三.教材分析本册共有课文 28 篇,其中精读课文 21 篇,略读课文 7 篇；每组教材 包括导语.课文.口语交际.习作和语文园地五大部分 〔 第五单元课文后 没有支配语文园地,全册共支配了 7 个语文园地 〕 ；全册内容共支配了四 次口语交际,支配了七次习作,第三组课文后支配了一次综合性学习活动 : 中华传统节日；在第五单元的课文后面支配了一次习作例文观看,共两篇例文: 《一支铅笔的抱负》和《尾巴它有一只猫》；附录部分包括识字表.写字表.词语表；识字和写字各 250 个；教材连续以专题组织单元,设计了八个专题；它们依次为 : 感受大自然的美,学寓言.明道理,感受中华传统文化,感受奇妙的大自然,走进想象世界,丰富多彩的童年生活,查找大自然的隐秘,走进童话世界；每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵训练价值；四.教学目标1. 在语文学习中,表达 8 个专题的思想；2. 熟识 250 个字,会写 250 个字；累计熟识 1800 个字,会写 1600 个字；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -精品文档3. 会使用字典.词典,有初步的独立识字才能；连续练习用钢笔书写正楷字；4. 用一般话正确.流利.有感情地朗读课文；5. 初步学会默读,做到不出声,不指读；连续学习略读 . 粗知文章大意；6. 学习联系上下文或其他方式,懂得词句的意思,连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；7. 初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；8. 积存课文中的漂亮词语.杰出句段,诵读优秀诗文,练习复述课文；9. 连续培养读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料10. 留心四周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；观看四周世界,能不拘形式地写下自己的见闻.感受和想象,留意把自己觉得新奇好玩或印象最深.最受感动的内容写清楚；11. 能用一般话交谈；在交谈中能认真倾听,并能就不懂得的地方向人请教,就不懂得的看法与人商讨；连续具体生动地表达故事,努力用语言打动他人；能逐步清楚明白地表达一件事情；12. 结合语文学习,观看大自然.观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得；五.重点难点本册教材从内容上看,主要任务为识字.写字和课文的朗读和句子的懂得；从同学的长远进展来看,词语的积存运用.口语表达才能的培养.引导同学发觉.探究.解决问题也为教学重点；难点为识字.写字和课文的朗读以及习作训练；六.教学措施1.树立和谐进展训练思想,以人为本,通过生动.直观的教学培养同学宠爱祖国语言文字的思想感情,促使同学主动.活泼.和谐进展；2.激发同学的学习爱好,留意培养自主学习的意识和习惯,敬重学 生的个体差异,鼓励同学选择适合自己的学习方式,引导同学在实践中学 会学习；接受多种形式加强同学之间的沟通与合作,如 : 小组合作学习.玩耍等；3 .努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑学问与才能,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启示式.争辩式教学,课堂上同学多读多讲,老师尽量少讲精讲；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -精品文档4 .加强语文基本功的练习,如写字.朗读.口语交际等,同时充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,增强同学在生活中学语文.用语文的意识；5 .阅读教学要训练同学逐步学会阅读,培养阅读才能；重视朗读训练,在朗读中进展同学的语言和思维；课堂上要有充分时间进行朗读训练,人人都有读的机会；连续训练默读；重视字词句训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让同学在语言环境中学习生字；词句教学要抓重点.难点,为同学设置摸索的路子,训练同学逐步学会阅读；重视自然段教学,为中高年级的段.篇训练打好基础；6.听说训练要在同学的语言实践中进行；给同学制造各种听话.说话的机会,激发同学听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,准时订正语病,让全班同学都有练习说话的机会；7.留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,制造性地使用教材；8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导同学认真摸索,开放丰富的联想和想象,积极参与沟通.争辩和语文实践活动；将玩耍.唱 歌.猜谜语.表演等引进课堂,也可以带领同学走出校门,走进自然.社 会,走进沸腾的生活,使同学在生活中学语文.用语文；9.引导同学积存好词佳句.优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业呈现的要求,进行语文基础学问的综合练习；教学 时,要鼓励同学独立完成练习,主动积存词句,将积存的词语运用于口头和书面语言之中；10.鼓励同学在课堂上积极参与.举手发言,相互释疑,合作释疑, 培养他们勤思善问的习惯和提出问题.解决问题的才能；六.培优辅差l .利用课余时间,进行课外；2.接受一优生带一后进生的一帮一行动；3.充分明白后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成果；4.课堂上制造机会,用优生学习方法来影响后进生；5.对后进生实施多做多练措施；优生适当增加题目难度,并支配课外阅读,不断提高做题和写作才能；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -精品文档6.接受鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感；7.准时与家长联系,帮忙解决后进生的学习问题；收集于网络,如有侵权请联系治理员删除第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -。