春晓【优秀9篇】.docx

春晓【优秀9篇】 1春晓这次白话文为您整理了春晓【优秀9篇】，您的肯定与分享是对我最大的鼓励 说学法 篇一 1、合作法： 针对于字词合作交流认读，诗句的理解也是在合作交流中达到教学目标的 2、体验法： 用灵巧的小手画出自己心目中的“春晓图”，并结合课件体验和感悟古诗的意境 说教法 篇二 1、读书法： 根据低年级语文教学的特点是以识字、学词、学句和朗读背诵训练为重点，我在教学中主要以读为主，读中熟字，读中解词，读中学句，读中悟情的方法 2、创设情境法： 利用多媒体课件为学生创设美丽的春晨情境，使学生置身于美景之中，从而使情感得到升华，与产生共鸣 说教学重、难点 篇三 重点掌握生字的音、形、义，朗读并背诵古诗，难点是在简单理解古诗大意的基础上感悟古诗的意境 说教学目标 篇四 1、知识与技能： ⑴ 认识本课中5个生字，会写生字“知” ⑵ 有感情地朗读并背诵这首古诗 ⑶ 初步理解古诗大意 ⑷ 培养学生想象力，感悟古诗意境的能力 2、情感态度价值观： 激发学生热爱春天，和产生共鸣，一起分享春天给人们带来的快乐 春晓的说课稿 篇五 【说教材】 这首古诗的是唐代诗人孟浩然。

是春晨即兴之作它描写的主要是春天早晨的景色，鸟雀到处鸣叫，经过一夜的风雨，地上到处是落花可以说字里行间都流荡着春晨的浓浓气息，流露着喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情，为读者勾勒出了一幅美丽的春晓图，尤其是鸟雀的啼叫，风雨的声响，更为人们创设了鲜明的听觉形象 春晓 篇六 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 夜来风雨声，花落知多少 解释： 篇七 1、春晓：春天的早晨 2、晓：天亮 3、不觉晓：不知不觉地天亮了 4、闻：听 5、闻啼鸟：听见鸟叫 古诗《春晓》原文及赏析 篇八 《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 夜来风雨声，花落知多少 解释： 1．春晓：春天的早晨 2．闻：听 赏析： 诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天景色，构思非常独到诗歌语言自然朴素，通俗易懂，却又耐人寻味：不知不觉的又来到了一个春天的早晨，不知不觉的又开始了一次花开花落思想着这一年一度的春色，人生的感慨便会油然而起，或淡或浓地萦回心头 《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。

它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏 自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折 “情在词外曰隐，状溢目前曰秀张戒《岁寒堂诗话》引）写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了 写景，他又只选取了春天的一个侧面春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨鸟声婉转，悦耳动听，是美的加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。

这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱 宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内；孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的`繁盛春意两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗？ 施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲《岘佣说诗》）这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。

《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹而言浅意浓，景真情真，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏读之，如饮醇醪，不觉自醉诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁 孟浩然简介 孟浩然(689~740)，唐代诗人本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳（今湖北襄樊）人字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为”王孟”以写田园山水诗为主因他未曾入仕，又称之为孟山人襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居曾隐居鹿门山 译文 篇九 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫 夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声； 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？ 6 / 6。