科学五年级上册全册第四单元教案+测试卷（健康生活）教学设计.doc

小学科学五年级上册教科版教案+测试卷（附答案）第四单元（健康生活）4.1我们的身体课题我们的身体课型新授课教学目标科学知识目标1.知道健康包括身体健康、心理健康等2.知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等，良好的生活习惯有益于健康3.知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康科学探究目标1.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息2.能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，对自己的健康状况做出客观、准确的评估科学态度目标1.能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流2.在进行多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见，最终达成共识科学、技术、社会与环境目标知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活教学重难点重点：评估自己的身体健康状况和探寻影响健康的相关因素难点：总结出可以使身体变得更加健康的方法教学准备为学生准备：学生体质健康测查数据、五年级国家体质健康评分标准、学生活动手册教师准备：不良环境对人类身体健康影响的视频或图片、教学课件流程教学设计二次备课聚焦1.引入：描述两位同学在进行体质监测时的表现。

示例：成成同学一分钟跳绳和50米跑测试成绩优异，测试结束后呼吸略快但能正常活动；路路同学一分钟跳绳和50米跑测试成绩落后，测试结束后呼吸急促、腿脚无力)2.提问：两位同学运动后表现差异较大的原因是什么？(预设：可能是两位同学身体素质的差异比较大)3.观察：再播放两位同学体质监测时的现场录像，引导学生找出两位同学运动后表现差异较大的其他原因4.讲解：体质是人体在先天遗传和后天获得基础上表现出来的机体形态和功能上相对稳定的固有特性，每个人的体质不同，这与多种因素有关探索与研讨5.揭题：健康的身体让我们在生活中更加受益怎样才能了解自己的健康状况呢？身体的健康受哪些因素影响呢？让我们一起来学习今天的内容板书：我们的身体）【设计意图】通过分析不同学生在体质监测时的表现，使学生发现不同的体质会给人带来不同的影响，从而将问题聚焦到“怎样才能了解自己的健康状况呢？”以及“身体的健康受哪些因素影响？”的问题上探索一：检测我们的身体状况出示体质记录表，指导学生同桌之间合作，将自己的各项体质指标记录在体质记录表中设计意图】从合作填写体质记录表，并对自己的各项体质指标进行评价入手，让学生具有参与感，使他们探究的兴趣更加强烈。

探索二：影响生长发育的因素1. 布置任务：了解了自己的健康状况处于哪个水平后，请大家分组讨论并记录哪些因素可能会影响我们的生长发育探索与研讨2.研讨汇报组内研讨帮助卡主持人：你们认为哪些因素会影响我们的生长发育?学生1：我认为饮食习惯会影响我们的生长发育，膳食均衡可以促进生长发育学生2：我认为体育锻炼会影响我们的生长发育，坚持运动可以让身体健康生长主持人汇总大家的发言3.小结：影响生长发育的因素有遗传、饮食习惯、运动习惯、疾病、环境、情绪等，我们的身体是一个很复杂的系统，我们要时刻关注我们的身体健康4.过渡：青少年时期是人体生长发育的关键时期，这个时期身体健康与否对人的一生都有着重要的影响为了健康，我们都还需要做哪些努力呢？5.布置任务：引导学生针对此问题进行分组讨论6.研讨汇报集体汇报帮助卡主持人：为了健康，我们都还需要做哪些努力呢？小组1：没有运动习惯的同学可以坚持每天锻炼1小时小组2：有挑食习惯的同学要改掉这个习惯，均衡膳食小组3：保持好的卫生习惯可以让我们的身体更健康主持人：接下来请老师为我们进行总结教师：为了健康，我们可以加强锻炼、均衡膳食、保持良好的情绪、保护周围的环境……主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。

1.过渡：出示吸烟、雾霾、水污染、垃圾成堆等不良环境的图片2.提问：如果你长期生活在这样的环境中，你的健康会受到影响吗？会有怎样的影响？(预设：吸烟和雾霾等会影响我们的呼吸系统健康，水污染会影响身体健康……)3.追问：除了身体健康，健康还包括哪些方面？(预设：心理健康和社会适应的良好状态)4.小结：健康不仅包括身体健康，还包括心理健康和社会适应的良好状态为了健康，我们要养成良好的生活习惯，保护周围环境，保持良好的情绪、乐观的心态，积极面对生活中的困难，维持人与人之间良好的沟通状态设计意图】环境会对我们的身体造成影响，通过观察图片让学生更直观、更深切地感受到保护环境的重要性通过讨论让学生明白除了注意身体健康外，还要关注心理健康和人与人之间的沟通状态，树立现代健康生活新理念，提升培养健康生活习惯的意识板书设计4.1　我们的身体检测我们的身体状况：体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳绳……影响生长发育的因素：遗传、饮食习惯、运动习惯、环境、情绪……为了健康，我们可以：加强锻炼、均衡膳食、保持良好的心态、保护周围环境……教学反思　　在学校体育学科的教学中，教师为了提高学生的身体健康水平，积极创新教学方法，督促学生积极主动参与到体育锻炼活动中。

本节课则是从科学的视角让学生了解自身的身体状况，从而重视自身的身体健康，积极做出改变，让自己变得更加健康最后还特别提醒学生，不仅要关注身体健康，心理健康也要重视所以，在课后适当和学生聊一聊，让他们知道当遇到心情不畅的时候可以找信任的朋友倾诉或者寻求老师、家长的帮助课后作业选择题1.除了身体健康，健康还包括(　　)和社会适应的良好状态A.心理健康　　　　　B．情绪健康　　　　　C．生活方式健康2.影响生长发育的主要因素有遗传、睡眠、饮食、运动、压力等一对亲兄弟出生时体质会有很多相似的地方，这是因为他们的(　　)相似A.睡眠时间 B．遗传因素 C．饮食习惯参考答案三、1.A　2.B4.2身体的运动课题身体的运动课型新授课教学目标科学知识目标1.知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的2.知道体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用科学探究目标1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来科学态度目标愿意与他人合作交流、分享研究结果科学、技术、社会与环境目标知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。

教学重难点重点：认识骨、关节和肌肉的协同工作，体会体育运动对健康生长的重要作用难点：建立系统中各器官的联系，引申各系统的协同工作教学准备为学生准备：哑铃、筷子(或短木棍)、线绳、橡皮筋教师准备：教学课件流程教学设计二次备课聚焦1.引入：播放小朋友跟着音乐跳舞的视频2.提问：刚才的舞蹈视频中，小朋友身体的哪些部位参与了运动？(预设：手、腿、腰、颈……)3.活动：我们一起来摸一摸自己的大腿和膝盖，说说你们都摸到了什么？(预设：皮肤、骨头、肌肉、关节……)4.讲解：出示资料，简单介绍骨、关节和肌肉聚焦5.揭题：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，其中骨相互连接构成了人体的支架——骨骼它们是怎样完成运动的呢？我们应该怎样保护它们并促进它们的生长呢？这节课让我们一起来学习“身体的运动”板书：身体的运动)【设计意图】此环节安排学生摸一摸自己的大腿和膝盖，使他们初步感知身体里的骨、关节和肌肉，然后把教材后面关于骨、关节和肌肉的资料提前放在这里学习，激发学生对“探究人的身体是怎样完成各种动作的”的兴趣探索与研讨探索一：举哑铃观察上肢运动1.布置任务：指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡2.小结：人体在进行各种运动时，骨、关节和肌肉协同完成工作，其中骨支持人体的运动，是人体运动的基础；关节是骨与骨之间能够活动的连接，使骨的运动更灵活；肌肉附着在骨上，通过收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力。

探索二：制作运动模型1.引导：播放用筷子(或短木棍)、橡皮筋和线绳制作运动模型的视频2.布置任务：指导学生模仿视频制作一个前臂抬起的运动模型3.交流：引导学生分组讨论模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉组内研讨帮助卡主持人：你们认为模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？学生1：我认为模型中的筷子(或短木棍)相当于骨，线绳连接的部分相当于关节，橡皮筋相当于肌肉主持人：通过观察模型运动，你们还发现了什么？学生2：我发现骨、关节和肌肉是共同运动的主持人汇总大家的发言探索与研讨4.小结：骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动设计意图】由于骨、关节和肌肉都属于内部结构，无法直接观察，所以通过制作运动模型来直观地演示骨、关节和肌肉的互相配合，让学生在动手操作中感受骨、关节和肌肉在运动时的协同作用，使学生的感受更加直接，印象更加深刻，理解更加透彻探索三：保护骨、关节和肌肉的健康1.讲解：青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化这时，我们要注意保持脊柱和身体各部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势教学提示：出示正确的坐姿、站姿和走路姿势的图片)2.引导：播放举重、羽毛球、游泳、健美操等各项奥运比赛的视频，并引导学生阅读资料。

3.交流：指导学生思考并讨论，为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做？组内研讨帮助卡主持人：为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做？学生1：我认为可以通过体育锻炼来促进骨骼和肌肉的健康发育学生2：我认为可以通过多吃钙含量高的食物来促进骨骼和肌肉的健康发育主持人汇总大家的发言探索与研讨4.小结：平衡膳食、经常参加体育锻炼可以使身体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强5.讲解：(教学提示：出示运动导致受伤的图片)运动中有时候会受伤，为了更好地保护我们的身体，我们在运动前要做好热身，必要时穿戴护具，运动中保持正确的姿势拓展与小结1.过渡：生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，让我们一起来观察并找出它们的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似2.布置任务：出示门窗上的合页和塔吊图片，引导学生一起分析板书设计4.2　身体的运动骨、关节和肌肉——人体的运动系统，相互配合完成运动科学地进行体育锻炼和均衡膳食可以促进骨骼和肌肉的发育教学反思　　本节课对骨、关节和肌肉协同完成运动这个重难点的突破采取了比较灵活的处理方法，首先进行一个举哑铃的活动，在举哑铃的过程中，学生通过看一看、摸一摸等方法感受骨、关节和肌肉在运动中的变化，同时初步感知它们之间不是独立工作的。

接着进行制作运动模型的活动，这个运动模型将骨、关节和肌肉这些内部结构直观地呈现出来，通过观察模型的运动，学生能更加清晰地理解骨、关节和肌肉是相互配合完成运动的这也启示我们在以后的教学中，应该更具耐心地从不同的维度启发学生的思维，提升学生的科学素养课后作业选择题1.人体的肌肉共有(　　)块A.500多　　　　　B．600多　　　　　C．700多2.下列不属于人体骨骼作用的是(　　)A.支撑我们的身体 B．保护内脏器官 C．运输人体需要的营养。