播音学创作要素：主体依据受众.docx

第二编】【第三章 播音创作的要素】创作主体，创作依据，受众【第一节 创作主体】一．创作主体的概念特征：1 创作主体：播音创作中的主体，即播音创作者目前由播音员和节目主持人担 任2 创作主体的身份：党的宣传语和新闻工作者3播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员4播音员的辩证本质：解决创作主体和创作依据的特殊矛盾，不同的表达方式和 语言风格是其自身的差异性，遵循共同的创作规律是同一性5播音工作：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业6主持人：以有声语言为主干或主线，“出头露面”驾驭节目进程的人8主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同（有声语言，副语言）必须 用语言表达表现稿件②身份相同③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活 动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律不同点： ①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第 三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化 ③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采 访能力强，而播音员则不强二．创作主体的作用职能：1 波音创作者是播音创作活动的矛盾主要方面，直接影响波音作品的质量，关系 到波音创作活动的成败。

2立场：a创作主体正确把握自己身份，要有身份感党的宣传员，新闻工作 者，在每次创作活动中还有具体点身份创作主体展开积极的创作思维活动创作主体要全面掌握语言和副语言的表达规律，善于运用各种语言表达技巧， 熟练把我各种语言表达样式树立受众意识3•准备稿件①划分层次②提炼主题③联想背景④明确目的⑤分清主次---重点是 指最典型最集中的地方，最得利最生动体现目的的地方，最浓厚最凝聚的扩展感 情的地方，最直接最恰当的感染受众的地方⑥把握基调---基调是全篇稿件总的感 情色彩和分量，是播音创作者总的态度倾向4•创作主体的作用职能①传播主体构建了语言和副语言传播系统，使传播潜能变 为传播现实，具有传播形成的作用②播音创作主体处于传播前沿地位，经常被人 们成为电台电视台的门面，具有典型代表作用③传递信息，体现态度，解释 语言内涵，表明思想实质，具有帮助人们了解和认识社会的作用④传达情感， 形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞教育激励的作用⑤规范美化语言， 建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用三．创作主体的分类和定位1■分类原则：①多视角，多分法原则②多层次，细分法原则③多划分，边综合原 则2分类：a从传播媒介：广播波音活动|电视播音活动创作者b。

创作活动类型： 新闻，专题，综艺，少儿，体育竞技类波音活动创作者3.什么是定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务，起的作用确定其在传 播活动中应有的位置4 定什么位：创作者根据自身能力和特点，根据传播的要素，节目和栏目特色， 创作群体的构成，伙伴合作关系，选择自己最合适的位置5.怎样定位:1．定位要对 自身 有一个正 确估价 第 一， 要正 确认识自己 的能力、性格、审美追求，找到其适合的位置（节目、栏目、创作活动） 第二，初学 者可 能一下子 难以 判断出其 创作个 性，但只要认真深入 分析， 发挥主观 能动 性， 主动创 造、 大胆 实践， 其特色和 优势 便会展现出 来 2．定位要对节目、栏目 、创作活动有一个正确分析每个节目和栏目 都有自己 的特色，有对 主持 人的特殊 要求由于 能够 反映 事物 本质的现象应该是无穷无尽的，美的表现形态是无限丰富多样的，所以， 深入进去也会发现，不一 定是一位一人，也可 以是一位多人多人都从 不同的角 度发现自 己的位置 3．定位 并不是孤 立的 、静止的， 而应是发展的、变化 的 4．定位是无限可分的，也是无时无刻不在运动、发展 、调控的过程中。

5．定位问题，无限多样，最根本的一 条， 还是 要定位在 党的宣传员 、全 心全意真诚为人 民服 务这一点上 来 6.播音创作者还应经常保持谦虚谨慎的作风，注意处理好创作群体与个体的关系，摆正自己在创作群体中的位置6.为什么定位：正确认识定位，准确把握定位，能充分发挥创作者的才 能特点，准确 地体现节目特色，提高创作活动的质量、节目和栏目的水 平第二节 创作依据】即创作 素材一． 创作依据的种类 1.节目 2.稿件 3.图像 4音乐 5音响 二．创作依据的特征： 1可感性（图像， 音乐，音响， 文字稿件内容） 2.可变性创作素材自身，创作主体的创作活动）3 4局限 性【第三节 受众】一． 受众的含义和特征1含义：广播电视受 众， 是广播听众和电视观众的总称在播音创作活 动中，受 众又是接 受的主体2特征：由于广播电视节目的直观性、通俗性和传播渠道的多样性，其 受众较其他传媒队伍庞大；由于 广播电视节目大多直播，受众 对传播内 容的参与程度高；由于广播电视节目可以伴随其他行为收听、收看，受 众的接受行为具有伴随性，多数处于半接收状态3受众作用：它是创作活动的出发点和归宿受众 既是创作主体的传播 对象，又 是创作主 体的服务对 象。

4. 受众的心理要求、接收规律，决定着播 音创作技巧的恰切运用播 音内容技 巧中对象 感的运用，外部技 巧中停连 和重 音的确定，语气 和节 奏的把握 ，都与创 作主体对受 众的 判断有很大关系 二．受众的分类（核心：受众）分类的方 式也是多 样的从接收方 式上，可 分为广播听 众和 电视观众从收视态 度上，可 分为积极受 众、 固定受众和随意 收听 的受众 从受众结 构上，可 分为基本受 众、 参照受众、特约 受众 和潜在受众 从国别上 ，可分为 中国（包括港、 澳、台）受众 和外国受 众 还可以从文化程度、政治 态度、职业、性 别、年 龄等等许多角度、许多 方面去分 三．受众的心理需求及接受规律1 受众心理：受众心理是社会 生活 和广播电视 传播作用 于受众大脑 产生 的主观映 象，并随 着主客观因 素的 变化而变化2 受众心 理可分为共性心 理、特性 心理 和逆反 心理 等3.受众需求：受众的重视要求 与广 播电视节目 实际情况 之间关系的 反 映，是受 众视听行为的原动力受众需要有具体的指向对象，既指 向物 质性的广播电视节目（如新闻节目、文艺节目），也指 向这一传播活动的 结果，即节 目带 来的满足。

受众 需要又是 随着 广播电视 活动范围的 变化 及广播电 视传播方 式的改变而 不断 变化4 受众心理的运动过程可表述 为：认识——情感——意志的 过程，即知 情、 意的 过程 5.从播音创作活动的角度来考察【受众的心理及接收规律】，应注 意以 下几点1．注意线条性，把握过程性2．注意 自主性，给予创造性 为其留以 思考的空 间、创作的 余地 3．注意 局限性， 加强引导性 用 人民的整 体、长远、本质 利益和愿 望及理想引 导受众 4．注意情 感性， 求得共通 性在创 作活动中， 既要 以理服人，又要 以情 感人5．注意 受众 反馈 ，提 高播 出质量 。