郑人爱鱼.pdf

阅读与鉴赏初中 C.①②相同,③④相同D.①②不同,③④不同 4.本文第一段是一个成语的出处,请写出该成语并说出它的比喻义 答: 5.点明全文主旨的一句是哪句? (用文中原句回答) 6.从这个故事中你受到什么启发? 答: 7.在没有任何工具和设备的前提下, 除了向老马和蚂蚁学习, 你还能利用 哪些事物来辨别方向, 寻找水源? 答: ( 王孔文设计) 《 文言文阅读( 五) 》 参考答案: 1.(1)讨伐,据有(2)山向阳的一面,即山的南面(3)凭借(4)因2.春天 出征冬天返回, (可是在返回途中)迷失了道路 3.B4.老马识途;比喻 富有经验的人在工作中熟悉情况,容易把工作做好 5.今人不知以其愚心 而师圣人之智,不亦过乎? 6.答案要点: (1)像管仲、隰朋这样的圣人,在“至 其所不知”的时候,尚且能“不难师于老马与蚁” ,这说明人们应该向他人或事 物学习有益的知识2)要学会因地制宜,利用一切可以利用的条件 7.辨 别方向:凭借北斗星;寻找水源:凭借树木和鸟儿 郑人①有爱惜鱼者, 计无从得鱼, 或汕②或涔③或设饵笱④之 列三盆庭中, 实 水焉得鱼即生之鱼新脱网罟之苦, 惫甚, 浮白而噞喁⑤。

逾旦, 鬣尾始摇郑 郑 人 爱 鱼 108 初中 人掬而观之曰: “鳞得无伤乎? ”未几,糁⑥樀⑦而食,复掬而观之曰: “鳞得无伤 乎? ” 人曰: “ 鱼以江为命, 会处以一勺之水, 日玩弄之,而曰‘ 我爱鱼我爱鱼’ , 鱼 不腐者寡矣! ”不听未三日,鱼皆鳞败以死,郑人始悔不用或人⑧之言 ( 选自《 燕书》 ) 注 释 ①郑人:郑国人 “郑人”是古代假托的一个愚人的代称②汕:捕鱼工具 ③涔: 积水成潦④笱: 竹制捕鱼工具, 口大颈窄, 腹大而长, 无底, 颈部装有细 竹倒须,鱼能入而不能出⑤噞喁:鱼吸气的样子⑥糁:饭粒⑦ :麦麸⑧ 或人: 指文中劝告郑人的人 解 析 这个郑国人本意在活鱼,行为却在“死”鱼;名为爱鱼,实是扰鱼这是因 为他把鱼当成私人的玩物, 而不是真正想保护鱼, 给鱼创造适合它生存发展 的条件鱼犹民也,治民者切莫似郑人 阅 读 训 练 1.解释下列加着重号的词的含义 (1) · 计无从得鱼计: (2) · 惫甚惫: (3) · 逾旦逾: (4) · 掬而观之曰掬: 2.把下面的句子翻译成现代汉语 郑人始悔不用或人之言 译文: 3.郑人是如何“爱鱼”的? 答: 4.郑人的错误在哪里? 答: 5.你同意“ 或人” 的观点吗? 你想对郑人说点什么? 文 言 文 阅 读 109 阅读与鉴赏初中 答: 6.在你的周围有没有像郑人那样的人?你能举出一例吗? 答: 7.从这则小故事中,你得到了什么启示? 答: ( 赵云德设计) 《郑人爱鱼》参考答案: 1.(1) 谋利, 打算(2) 疲乏(3) 过了(4) 双手捧取2.郑人开始后悔不听劝 告人的话。

3.把鱼捕回自己的家中,放在庭院的盆中,每天爱惜得用手玩 弄, 喂食4.错误在于用盆养, 鱼没有足够的活动空间; 喂食方法不正确又 用手玩弄 5.同意常言道海阔凭鱼跃,鱼的家在江海,不能生活在盆中和 人的玩弄中;如果你真的爱鱼,就应该真正地保护鱼,给鱼创造适合它生存的 环境, 而不要扼杀鱼的性命 6.有; 如溺爱孩子7.无论对待人还是生 物,我们都要为他们(它们)创造良好的生存环境,不要把自己的主观意见强加 在他们身上 译 文 郑国有个爱惜鱼的人,考虑没有什么途径得到鱼,就用汕用涔用鱼饵捕 鱼把三只盆子摆放在庭院中, 装上水得到了鱼就养着它们鱼刚脱离网 的困苦,很疲惫,浮到水面上喘息过了一天,鳍尾开始摇摆(活动) (那)郑 国的人捧出来看着说: “鳞没有伤吧?” 没多久, 喂食饭粒和麦麸, 又捧出来看 着说:“鳞没有伤吧? ”有人(劝告)说: “鱼以江为活命之所,遇上(这样)呆在 一勺的水中, 每天玩弄它, 还说 ‘我爱鱼我爱鱼’ , 鱼不腐烂的少啊!”( 那郑 国人)不听没过三天,鱼全都鳞片脱落而死,郑国人才开始后悔不听劝告人 的话 110 。