《南瓜》美术教案例文.docx

《南瓜》美术教案《南瓜》美术教案　　作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《南瓜》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友《南瓜》美术教案1　　活动目标：　　1、能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔匀称的涂色　　2、发挥想象力，尝试进行舔画　　3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣　　活动重难点：　　幼儿思维实力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔匀称的涂色将成为本次活动的重点　　幼儿想象力丰富，但创建实力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点　　活动打算：　　1、材料打算：大南瓜图片一张；农夫伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干　　2、阅历打算：幼儿对南瓜的外形能有初步的相识　　活动过程：　　（1）情景导入：　　师：小挚友们，农夫伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，打算把这些南瓜拉去集市卖看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。

这么多南瓜，农夫伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小挚友们情愿帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？　　（2）基本部分：　　1、老师范画，幼儿细致视察，引导幼儿用简洁的线条画出南瓜的形态　　2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小挚友们拿起手中的铅笔画出你最喜爱的南瓜强调怎样布置构图，老师巡回指导）　　3、小挚友们都特别棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（老师引导幼儿进行舔画，用简洁的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情　　4、师：小挚友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情　　5、师：南瓜宝宝也要穿美丽的衣服，现在请小挚友们为南瓜宝宝涂上漂亮的衣服吧！（老师强调上色时要匀称，巡回指导幼儿　　6、幼儿将画完的画与同伴之间相互展示，老师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验胜利的乐趣　　（3）结束部分：　　师：小挚友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农夫伯伯拍照发了过去，农夫伯伯望见后可快乐啦！他说感谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！　　（4）活动延长：　　老师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

《南瓜》美术教案2　　活动目标：　　1、复习团聚和南瓜的变形方法　　2、能用小刀匀称刻画南瓜的花纹　　3、敢于大胆尝试塑造南瓜的基本形象　　活动重点：　　练习用小刀匀称刻画花纹　　活动打算：　　红、黄彩泥若干，南瓜图片　　活动过程：　　一、视察、分析南瓜的外形特征　　展示动画PPT，引导幼儿猜想结出的果子是什么？激发幼儿参加活动的爱好　　二、引导幼儿探讨南瓜的制作方法　　1、师：提问南瓜长的是什么形态？　　生：圆形、扁扁的圆形　　2、探讨：怎样制作出南瓜的形态　　第一步，先揉一个圆球　　其次步，压扁，然后压上花纹　　第三步，再加一片绿叶　　第四步，再加一个瓜蒂　　3、再次探讨：怎样制作南瓜的花纹　　4、小结：先团聚在轻轻压扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最终用大肚刀刻画花纹，表现南瓜的基本特征　　三、幼儿尝试操作　　1、幼儿分组进行制作，老师巡回指导可提示幼儿留意视察南瓜的形态，不要将南瓜压的过扁　　2、作品展示与共享　　四、活动延长　　视察其他蔬菜的生长及果实，尝试进行制作《南瓜》美术教案3　　一、活动意图：　　《纲要》中指出，幼儿艺术活动的实力是在亲身体验中逐步发展起来的。

绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿肯定接触过，其形态大小颜色都很简单驾驭，特殊适合中班幼儿的年龄特点　　二、活动目标：　　依据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：　　1、能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔匀称的涂色　　2、发挥想象力，尝试进行舔画　　3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣　　三、活动重难点：　　中班的幼儿思维实力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔匀称的涂色将成为本次活动的重点　　中班的幼儿想象力丰富，但创建实力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点　　四、活动打算：　　为了实现我的教学目标，我做了以下打算：　　1、材料打算：大南瓜图片一张；农夫伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干　　2、阅历打算：幼儿对南瓜的外形能有初步的相识　　五、教法与学法：　　为了给幼儿创设一个宽松开心的学习环境，本次活动我采纳了情景法和视察法，幼儿主要通过参加到情境中去，再通过自己的视察学习，来获得学问与体验。

　　六、活动过程：　　（一）导入部分：　　情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的爱好　　（二）基本部分：　　1、出示大南瓜图片，幼儿视察，说说大南瓜的主要外形特征　　2、幼儿画大南瓜，巡回指导　　3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力　　4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时肯定要匀称　　5、幼儿将画好的作品与同伴相互展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示　　（三）结束部分：　　情景开头，情景结尾带领幼儿出去洗干净小手！　　七、活动延长：　　组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝　　八、活动预期：　　中班的幼儿天性喜爱涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的爱好，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，肯定会带给他们一节快乐开心又能有收获的课堂！《南瓜》美术教案4　　设计思想　　“新纲要”中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和漂亮，更让辛勤耕耘了一年的农夫叔叔、阿姨们乐开怀在这硕果累累的漂亮秋天里，引领孩子们去感知秋天的漂亮和富裕，激励他们用自己喜爱的绘画方式去表现这美妙的景象特别的有意义。

不仅让孩子们的表现欲望得到了满意，而且能很好激发孩子们心中对美妙生活和事物的憧憬和酷爱情感为此，我们中班组老师依据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、主动的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的欢乐情景为目的设计了这一绘画活动将以孩子们宠爱的嬉戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们欢乐、主动地体验和学习　　教学目标　　依据《纲要》对中班幼儿在情感、看法、学问、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农夫们丰收的喜悦和欢乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们主动、愉悦地用绘画的形式来表现——南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美妙情感的形成有很好的促进作用二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美妙事物的表现欲望引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“欢乐的南瓜娃娃”非常恰当，而且很符合中班孩子的认知发展水平。

于是将活动的`目标合理地拟定为：　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”　　3、感受秋天丰收的喜悦　　4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯　　重点和难点　　只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生宠爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望;只有让孩子们了解、驾驭表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创建性地去表现出活灵活现的“欢乐南瓜娃娃”的特征和姿态因此，将活动的重点拟定为：“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征　　《幼儿园教化指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”要让孩子们富有特性和创建性地表现出表情、姿态不一的“欢乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的阅历有肯定的难度，须要在活动过程中实行恰当的方法加以引导和指引因此，将活动的难点确定为：“尝试用线条表现出不同姿态的“欢乐南瓜娃娃”。

　　活动打算　　(一)幼儿的学习打算：　　1、相识并学画各种线条，特殊是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征　　2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节　　(二)教学用具的设计与打算　　1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)　　2、圆形南瓜绘画步骤图一套　　3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图　　4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒　　教学过程　　(一)新课导入　　老师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小挚友们好!我是丫丫在秋天这个丰收的季节里，小挚友家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”　　(二)师生互动部分　　1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)　　“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?”　　2、引导幼儿感知获得南瓜的有关信息了解、相识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)　　以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐私?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)　　3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在主动主动的过程中驾驭画南瓜的基本方法，为幼儿能富有特性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)　　激励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家探讨：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?”　　4、幼儿在画纸上画南瓜。

　　5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”赐予幼儿富有特性和创建性地表现供应了机会和条件)　　分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家视察、探讨：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”　　6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服练习渐变色的搭配和涂色方法)　　7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”展示作品，体验胜利的欢乐)　　随着欢快的《丰收舞曲》旋律欢乐地向大家展。