诗词鉴赏八大模式.pdf

1 高考古诗鉴赏学案——高考古诗鉴赏八大问答模式目标导航：了解高考古诗鉴赏的问答模式及答题步骤重点难点：高考古诗鉴赏的答题步骤、答题用语的准确性学习过程：一、明确考纲要求《考试大纲》要求古诗文“鉴赏评价”部分有两条：(1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度二、了解考点问答模式，把握答题步骤及要求（一）形象分析型阅读下面两首元代贯云石的曲子，然后回答问题〔双调〕清江吟咏梅其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息便宜雪月交，不惹蜂蝶戏有时节暗香来梦里其二：芳心对人娇欲说，不忍轻轻折溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月包藏几多春意也两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作简要分析其一）赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争春，幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人贞洁自守，不逐流俗的高尚品格2 分）（其二）描写郊外野梅在烟笼月罩中娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情2 分）（二）语言型 ——分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体；请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,,答题步骤： 1、用一两个词准确点明语言特色；2、用诗中有关语句具体分析这种特色；3、指出表现了作者怎样的感情答题示例：越女词（其三）李白耶溪采莲女，见客棹歌回笑入荷花去，佯羞不出来问：请分析此诗的语言特色答：此诗语言清新自然，不事雕琢步骤一）诗人用“见客” 、 “笑入”、 “不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽2 动人的采莲女的形象，“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然步骤二）诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美之情步骤三）（三）炼句型（ 所选句子常常是全诗的精髓）提问方式：请结合全诗，对“某某句”进行简要赏析提问变体：“某某句”中蕴含了哪些感情？请简要赏析答题步骤： 1．描述诗句所描绘的景象2．抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析3．分析诗人营造了什么意境，抒发了什么感情示例：自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、于潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬共看明月应垂泪，一夜乡心五处同问：本 诗堪称白居易“用常得奇”（清刘熙载语）的佳作请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析答：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又多么像深秋中断根的蓬草，随风飘飞 （步骤一）诗人用比喻的手法，以“雁”、 “蓬”比喻离散的手足步骤二）从而营造了一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦步骤三） （四）题眼型（题眼，标题中的关键字或关键词）提问方式：本诗是怎样以“某某字”统摄全篇的？结合全诗简要赏析提问变体：诗题为“某某字”，通篇虽无“某某字” ，但句句紧扣“某某字” 请作简要分析答题步骤：第一种：逐句式即依原句的顺序一句一句地简析之第二种：析点式这个点就是回答问题的“方面”或“角度”，多指表现手法的方方面面具体步骤：（1）先指出“方面”或“角度” （2）结合诗句简析示例： 2006 年四川高考题（第一种）夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯[ 注] 筇：此代指竹杖问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析答： 本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。

首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长第二种）幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙3 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶注】箨龙，就是竹笋木笔，又名辛夷花问：诗人写景是从哪几个方面突出表现一个“幽”字？试作简要分析答：（ 1）以景写幽步骤1）用“湖山胜处”“野径斜”“水满”“草深”写出初夏景色之幽美 （步骤 2）（2）以动衬静 （步骤 1）用“下鹭”衬托“水满”的幽静步骤2）（3）以声衬静步骤1）用“鸣蛙”衬托“草深”的幽静步骤2） （五）炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么 ? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题步骤： (1) 指出该字并解释该字在句中的含义2) 把该字放入原句中展开联想描述景象 (3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情答题示例：鹧鸪天室人降日，以此奉寄 [元] 魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华山接水，水明霞，满林残照见归鸦几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶[ 注] 室人降日：妻子生日问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答： “又” ，在诗中指不止一次 步骤 1) 暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含无限的愁苦与无奈 ( 步骤 2) 一个“又”字更加表达了作者漂泊中思念家中亲人之情步骤 3) （六）意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤： (1) 描绘诗中展现的图景画面2) 概括景物所营造的氛围特点 (3) 分析作者的思想感情切忌空洞，要答具体示例：绝句二首 ( 其一 ) 杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯[ 注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( 步骤 1) 这是一幅明净绚丽的春景图( 步骤2)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

步骤 3) （七）技巧型提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧( 或艺术手法，或手法) 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果 ? 答题步骤：4 (1) 准确指出用了何种手法；(2) 结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(3) 此手法有效传达出诗人怎样的感情答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣问 ：此诗主要用了什么表现手法?有何效果 ? 答：主要用了反衬手法( 步骤一 ) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静( 步骤 二) 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞( 步骤三 ) （八）对比鉴赏型提问方式：两首诗或词进行内容与主题、方法等方面对比，也有与学过的课文诗句的对比提问变体：说出相同点或不同点有的指氛围、感情，有的指风格、方法解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理由答题步骤：先对诗词原句作解释，找到题眼；然后列出几条作答关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话示例：夜游宫记梦寄师伯浑雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地铁骑无声望似水想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死[ 注] 师伯浑，陆游的友人问：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？答：相同点：都表现了抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情不同点：（1） “自许封侯在万里，有谁知？”抒发不被理解的感叹，“鬓虽残，心未死”突出了烈士暮年壮心不已的心境 2） “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则表达壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀 （九）观点不同型提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理由答题步骤：找出原诗句中关键的几点，分条作答，用翻译的形式就可以示例：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开雁引愁心去，山衔好月来云间连下榻，天上接行杯醉后凉风起，吹人舞袖回[ 注] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”你认为哪一句更妙，为什么？答：我认为“雁引愁心去”更妙。

雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的5 高兴心情这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖答“雁别秋江去” ，言之成理即可。