二年级上册语文教学设计1.doc

二 年级 语文 学科 上 册单元课程纲要单元名称第二单元编写教师马伟玲编写时间7月27日课程目标1.认识第二单元49个生字，会写46个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《识字2》《一株紫丁香》等课文3.学会用部首查字法查字典4．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力5．初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感课程内容本组教材是围绕“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》，是一组陶冶情操的好教材《一株紫丁香》描写的是几个小伙伴在老师的窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芬芳代表了孩子们真挚的爱通过《一分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间这一组教材让学生通过对课文的朗读感知，自己感悟，激发对生活的热爱本组包括1课“识字”、 4篇课文和1个“语文园地” “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台课 程 实 施 建 议课时安排学习主题课时数时间安排识字229月17日5一株紫丁香29月18日—19日6我选我29月20日—21日7一分钟29月21日—24日8难忘的一天39月25日—26日语文园地二29月27日第二单元复习19月28日教学方式（一）阅读法(朗读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练)； (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)电教法（投影机、录音机、电脑、网络、多媒体） (五)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式） (六）自学法（自学—式）学习方式1、课前预习。

2、课后复习3、朗读背诵4、多做练习5、举一反三6、常看好书7、不懂就问8、上课记笔记9、合理安排时间学习活动古诗文朗诵比赛书法比赛讲故事比赛课 程 评 价评价指标1.学生参与课堂学习状况2.学生问题意识的激发状况3.学生知识与技能的获得状况评价策略与方法1、注重日常口头评价：对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价，以培养学生积极参与的信心和表现能力2、合作性评价的原则：设计愉快的互评方式，创设宽松的互评氛围，营造自由的互评空间3、活动评价：根据口语交际和展示台学习内容，准备安排一些主题活动，如《竞选演说》、《识字擂台赛》等 4、学生自我分析式评价：这是一种形成性学生自我评价方式，是让学生分析自己是如何获得答案的，将自己思考问题的过程是怎样的，并引导学生对自己思考的过程进行评定 5、纸笔测试：随堂检测、单元测试单元检测中，学生如果对初测成绩感到不满意，经过复习后，可要求重测，并以较好的一次成绩为准，重测试卷难易程度原则上与上次初测试卷相当，但对少数水平较低的学生，可用较易的试卷 识字2（识字）主备教师：马伟玲 复备教师： 审核人：一、主要内容识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。

琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……本就发生在学生身上的事儿，用三字经的形式概括表述出来，让学生认识自己的生活方式，初步感受到校园生活的丰富多彩这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人教学重点是会认11个生字，会写8个字，积累词语难点是正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感二、课标要求1、会认11个生字，会写8个生字2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿三、学情分析 二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感四、教学时间 2课时第一课时一、学习目标1、会认11个生字，会写4个生字 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏二、学习方式 自主阅读 合作探究 朗读感悟三、评价方式口头交流（第一环节实施）、小组汇报（第三环节实施）、书面练笔（第四环节实施）四、教学准备 多媒体课件五、教学流程（一）看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二）自主探究、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”4、学生在独立思考的基础上交流识字经验，总结识字方法三）合作质疑、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行4、比赛读，看谁读得最好四）指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽窄基本相同戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点钢；金字旁的起笔不要超过第二横棋：左窄右宽，左右一样高五） 巩固练习选择正确的音节航模（mó mú）栽树（zāi zhāi）弹琴（qín pín）养鸡（yǎng rǎng）（六） 拓展延伸 创编三字词六、板书设计 识字2 识字方法：　 　 1、部件分析法 棋、弹、钢、琴、胡、戏　 　 2、熟字换偏旁 喂、鸽、养、航、模　 　3、熟字加、减偏旁七、教学反思第二课时一、学习目标1、会写4个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语、体会词语的节奏3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿二、学习方式 自主学习 朗读感悟三、评价方式口头交流、书面练笔、习题检测四、教学准备 多媒体课件五、教学流程（一）复习字词1、自己读词语，如有不会的可以向同学请教2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情3、检查学生认读词语的情况二）自主学习、诵读词语1、教师范读2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来，要读出词语的韵律来3、学生有滋有味地练读词语指名读第一行词语，相机评议，最后齐读4、自主读后三行词语，边读边做动作体会指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读三)指导写字1、学生观察描红2、教师范写学生临写观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开弹：左窄右宽，左右相等长琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开养：中间的竖撇要一笔写成四)小组合作、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五）巩固练习1、照样子，写词语 弹棉花 喂小狗 （ ） （ ）2、照样子填空，前后搭配要正确　　鸟儿　　（飞得高）　　鱼儿　　（　　）　　　　草儿　　（　　）　　花儿　　（　　）（六）拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听六、板书设计 识字2 练书法 画图画 下象棋　　弹钢琴 拉二胡 唱京戏　　栽花草 喂鸽子 养金鱼　　做航模 学电脑 观天气七、教学反思　5一株紫丁香（阅读）主备教师：马伟玲 复备教师： 审核人：一、主要内容 课文讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材 本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；2、识字教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情二、课标要求1、认识8个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文体会师生之间的深厚感情3、树立起尊敬老师的愿望三、学情分析１、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣２ 、结合低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香四、教学时间 2课时第一课时一、学习目标 1、会认8个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文体会师生之间的深厚感情二、学习方式 自主阅读 合作探究 质疑理解 朗读感悟三、评价方式口头交流（第三环节实施） 小组汇报（第四环节实施）四、教学准备 多媒体课件五、教学流程（一）情境渲染，启动情感配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋   看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》二）初读课文，整体感知1、看课文紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？ 2、看课文插图，引导学生观察①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业……）②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？   现在就让紫丁香为我们做这一切吧。

紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？（三）自读课文，整体感知1、提出自读要求：①看清拼音，读准字音，读通句子②画出生字、生词多读几遍③把不理解的为词句或问题标出来2、学生汇报自读情况①同桌互读课文，检查读音是否正确 ②小组合作学习，互相认读生字、新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论 ③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音、翘舌音、后鼻音3、齐读课文四）合作交流，读中感悟1、自由轻声读课文想一想：紫丁香为老师做了些什么？用“     ”画出相应的句子2、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜＿＿＿＿；是让沙沙的绿叶儿声帮你＿＿＿＿；让满树盛开的小花感谢你＿＿＿＿；让花香飘进你＿＿＿＿的梦里3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你把课文再读一读，读出感情4、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好5、全班交流 6、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗7、配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学。