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语文人教版四年级上册《白鹅》以文带文教学设计.doc

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  • 卖家[上传人]:jw****88
  • 文档编号:100705405
  • 上传时间:2019-09-24
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    • 《白鹅》以文带文教学设计兰州市安宁区长风小学 梁晓娟教学目标:1.初读课文,感受白鹅的高傲2.默读课文,通过感情朗读感受白鹅的高傲教学重难点:引导学生通过朗读感受白鹅的高傲教学准备:PPT课时:一课时教学过程:一、诗歌导入,出示单元导读,明确学习要求二、板书课题三、自由朗读课文,将课文读正确,想想这只鹅给你留下了什么印象? 1.出示词语,认读,纠错2.你能用这些词语来说说这只鹅给你留下的印象吗?3.再看这三组词语,你发现了什么?四、默读3—7自然段,想想你是从哪些地方体会出鹅的高傲的?请勾画出相关语句,并和小伙伴们交流一下吧1.创设情境读“鹅的叫声”预设:你从描写鹅叫声的词语中能体会到什么?出示鹅的叫声视频,感受鹅的声音大,严厉如果你是这只鹅,对“闯入者”会说什么?创设情境读2.看视频对比读“鹅的步态”抓重点词“急促”、“局促不安”、“大模大样”体会它们步调的不一样看视频,表演读,用自己的朗读读出它们步态的不一3.合作对比读“鹅的吃饭”(1)体会鹅吃饭“三眼一板、一丝不苟”2)趣味师生配合读你的眼前仿佛出现了一只怎样的狗?出现了一只怎么样的鹅?五、自读《白鹅(节选)》,想想白鹅的高傲还体现在哪?请用笔勾画相关语句读一读,说说你的体会。

      六、小结:作者通过描写这只鹅的叫声、步态、吃饭、下蛋来表现这只鹅的“高傲”,虽说这是一只“鹅老爷”,“架子十足”,但字里行间却处处体现着他对这只鹅的喜爱之情就如他文章最后所说,出示原文,齐读七、作业:阅读丰子恺《白鹅》全文,再次体会他对这只鹅不一般的特殊情感 板书:白鹅叫声 步态 吃相 喜爱。

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