《ie&amp#252;eer》教案阙蓓蓓.doc

ie üe er主备课：阙蓓蓓教学内容：ie üe er教学目标：1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue2.正确、熟练地拼读声母和ie、üe组成的11 个音节，了解j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则3.借助拼音，正确朗读“夜色、雪花”2个词语和儿歌《月儿弯弯》，认识“雪、儿”2 个生字4.能在四线格中正确抄写音节“xiě zuò yè” 教学重点：1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue2.正确、熟练地拼读声母和ie、üe组成的11个音节教学难点：了解j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则教学准备：ppt教学时间：2课时教学构想：本课内容分四大部分第一部分是2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认读音节，教材中配有一幅月下情境图，教学时，引导学生在认真观察情境图的基础上，初步感知本课2个复韵母、1个特殊韵母的发音，再借助图片或者形象的动作，帮助学生掌握发音要领，借助学生生活中熟悉的事物，进行整体认读第二部分是声母与2个复韵母的拼读，可以通过儿歌、顺口溜等形式帮助学生形象记忆üe和j q x相拼时ü上两点的省略规则第三部分由两个词语和儿歌《月儿弯弯》组成。

教学时，可借助教材中的雪夜图，帮助学生读准新音节词，识记生字“雪”儿歌《月儿弯弯》重在读好新音节词“yuè ér”其中“儿”是本课要求识记的生字，教学时，要带领学生观察字形，可通过组词的方式引导学生积累词语，让学生在积累中理解并识记生字第四部分是书写音节词“xiě zuò yè”先范写，讲解书写要领，然后让学生描红，最后自主书写，循序渐进地掌握音节书写规律教学过程：第一课时板块一 复习旧知，引入新课1．复习旧知（1）用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu2）我们学过哪些整体认读音节？（3）指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌2.出示情境图，学习ie、üe的发音小朋友，你们喜欢旅游吗？那你去过海南岛吗？今天老师就要带大家坐着飞机去美丽的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了出发了播放音乐）闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远飞啊，飞啊，海南岛马上就要到了……看！海南岛到了出示多媒体课件）小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？（美）你在美丽的海南岛看见了什么？（1）看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie提示：发ie时，先发i的音，接着向e滑动，口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。

i音较短，e响亮而长2）教学ie的发音，记清形ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie领读，指名读，开火车读，齐读　　（3）海南岛的椰树很美，到了晚上，海南岛的月色更加迷人，看媒体出示海南月夜图，播放音乐）引出 üe：喜欢吗？你喜欢这里的什么？指名说，多么美的月亮呀，我们一起说一说（月亮）今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声，（出示 üe ）提示：发üe时，由ü开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断学生自学，说说这个复韵母的组成3.学习“er”的发音1)皎洁的月光下，这对姐妹在干什么呢？出示人物图：一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲教师根据学生的发言，出示耳机的“耳”——“er”要点：教师示范发音，借助“手伸平，四指上翘，表示卷舌”的手势帮助学生掌握发音方法，学生借助小镜子学习r 的卷舌音也可借助er的相关词语，如 ér (儿子)、ěr (耳朵)、èr (一二一)，来帮助把音发准提示：发er时，e表示发音时舌头的位置，r 表示卷舌的动作在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭 (2)学生多维度练习：齐读、指名读、同桌互读、男女生读，教师纠正发音。

3)认读er的四声：er是个特殊韵母它是由一个韵母加一个声母组成的特殊韵母er不能和其他声母在一起拼读拓展儿歌：er er er真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以4)学生齐读、男女生读、开火车读，教师相机纠正学生er的四声发音板块二 认读整体认读音节1.学习整体认读音节ye、yue (1)借助情境图“椰树”“月亮”等的发音，认读ye和yue 2)说说生活中有哪些“ye”和“yue”？ 提示：可以说词语，如叶子的叶、野外的野、夜晚的夜、爷爷的爷、作业的业、约定的约、喜悦的悦、音乐的乐……也可以说句子、诗句、名字等，不要局限学生的思维 (3)开火车认读“ye”“yue”的四声4)观察yue，说说你有什么发现 提示：ü碰到y，两点要去掉2.区辨ie、üe 和ye、yue 1)出示ie、üe 和ye、yue，自己读一读，发现了什么？提示：读音相同2)不同在哪里？提示：ie、üe 是复韵母，不能直接给汉字注音；ye、yue 是整体认读音节，可以给汉字注音第二课时板块一 复习ie üe er，学习拼读1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声　　　　写xiě   谢xiè   雪xuě   学xué   耳ěr　　2.借助情境图拼读音节。

提示：皎洁的月光洒满大地，给大地铺上一层银辉高大的椰树旁，一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲3.拼读 piě dié bié xié qiē jiě lüè nüè jué quē xué教学方法：小老师带读、同桌互读、齐读来到海南，一定要品尝这里纯天然的水果椰子谁愿意亲自摘下这棵树上的椰子并认识它，读好它？ (课件出示椰子图片，椰子图片背后藏有拼读的音节)练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）互动游戏——摘椰子我摘的是dié，蝴蝶的dié我摘的是xié，皮鞋的xié 我摘的是piě，撇嘴的piě 我摘的是bié，别人的bié 4.对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x 和ü相拼的时候有什么不同n-üè→nüè j-üé→juél-üè→lüè q-üé→quéx-üé→xué教师引导学生在观察中自主发现：j、q、x 和üe相拼时，ü要去掉两点提示：复习j q x和小ü在一起的拼写规则，“小ü小ü有礼貌，碰到大哥j q x，脱下帽子行个礼”。

5.互动游戏：卡片碰一碰游戏规则：将音节中的声母和韵母卡片分别给不同的学生学生迅速找到对应的声母或韵母，拼成音节读一读操作举例：拿着卡片 b的学生找到有卡片ie的学生，生：我是 b，b b b 生：我是ie，ie ie ie 这两个学生一齐说：我们是 bié，bié bié bié，别人的别生：我是j，j j j 生：我是üe，üe üe üe 这两学生一齐说：我们是jué，jué，jué，jué，决赛的决 ……板块二 巩固拼音，认识汉字1.学习词语 (1)观察雪夜图，指名说说看到了什么，板贴带拼音的“夜色、雪花”2)拼一拼，读准词语3)图文结合识记“雪”字 2.学习儿歌1)出示一轮弯月图，说说你看到了怎样的月儿？重点指导“月儿”的朗读，相机学习“儿”字，识记“儿”的字形学生用“儿”字组词，教师归类出示学生组的词语：羊儿、牛儿， 儿子、儿女……(2)出示儿歌，练习朗读要点：借助拼音，通过教师范读、分组读、开火车读等方式读儿歌，读出节奏3)师生合作问答读，如：“什么弯弯挂蓝天？”“月儿弯弯挂蓝天 根据班级学情可选用“什么弯弯在哪里”“什么弯弯在干什么”的句式创编儿歌4)集体配乐读，感受儿歌的韵律美。

板块三 书写音节书写音节“xiě zuò yè ” (1)观察字母在四线三格中的占位2)教师范写，学生书空3)学生描红、临写注意提醒学生正确的写字姿势4)师生书写讲评教师表扬书写工整的学生，并奖励其小红花课案设计与执行评价表教学设计（课前）课堂执行（课后）简 洁☆☆☆☆☆简洁的形式☆☆☆☆☆清 晰☆☆☆☆☆丰富的意蕴☆☆☆☆☆自 然☆☆☆☆☆灵动的创造☆☆☆☆☆丰 富☆☆☆☆☆充分的自主☆☆☆☆☆深 刻☆☆☆☆☆优质的效果☆☆☆☆☆合 计（ ）颗☆合 计（ ）颗☆教学反思：。