行为治疗模式个案谈话记录.docx

细心整理谈话记录初次接触社工：王女士女士，您好！请坐！〔让座〕听说你遇到点儿问题，能具体谈谈吗？案主母亲：阿潇在校爱发脾气，在学校不欢乐而且有时有动手行为，因此同学关系起先惊惶，相比从前，较少参加团体性活动，显得不合群与此时此刻的班主任很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的指责感到反感，会在课堂上与老师争吵，回到家中，和我们话很少，并且爱发脾气因为常常怄气，所以上课留意力不集中，对不宠爱的老师，就不听课作业不会，也不会问老师和我们也不情愿我们管他功课成果下降社工：我已经大致了解了状况，有时间最好让您女儿亲自来一下 阿潇妈妈：好吧您什么时间有空？社工：我周六有空，让她来吧徐妈妈：好的，感谢您！我家孩子，就拜托您了社工：不用客气，这是我们应当做的，下次再见！第一次询问时间：2012-11-7目标：1 了解孩子根本状况2 建立良好询问关系3 确定主要问题 4 探寻变更意愿5 进展询问分析方法：会谈、效仿法、过程：上次和阿潇母亲了解了状况，此次与孩子交谈，或的临床资料，探寻孩子心理冲突及变更意愿之后反响给父母，让父母知道孩子这样的缘由第一期谈话记录社工：你好,是阿潇同学吧!(让座,)请坐,小姑娘很漂亮啊。

案主：没说话，缄默的面无表情社工：阿潇，听说你最近心情不好，与老师同学关系不够融洽，影响了学习，是么？案主：嗯，是啊社工：你可以和我们说说为什么会这样么？案主：因为我和同学闹冲突，老师指责我，我就不欢乐了，他为什么说我，又不是我的错？社工：阿潇，这样做，你父母会很担忧你，你知道么？案主：他们只会叫我忍耐，忍耐就会被欺压吗，我不想被欺压，和同学吵架回家他们还指责我，我厌烦他们社工：可是，他们是你的父母，父母都是爱孩子的，你们应当多沟通，相互理解，你看，平常的日常生活，你爸爸妈妈对你照看的无微不至，你和他们生气，他们会很难受的案主：他们都不理解我，不关怀我在学校被欺压，回家还和我吵架社工：哦，阿潇，假如这样下去会影响你们之间感情，知道么？案主：知道，可是就是不爱和他们讲话，他们不理解我，同学也欺压我社工：这样子，会影响你的心情，影响学习案主：是啊，在家影响学习，在学校老师还指责我，望见他我就生气，就不听他的课社工：阿潇，你觉得这样做好么？ 案主：其实我也不想这样，可是就是心情很多时候限制不住，我也想和大家处好关系，和父母出相处好，学习成果提高社工：你想变更这种现状是不是？ 案主：是的，我不宠爱此时此刻的自己。

社工：我可以帮助你解决这些问题，你情愿承受我的帮助么？ 案主：是的，我盼望变更自己，也盼望老师理解，同学不要那么怕我，家庭和谐社工：好的，阿潇，我会帮助你，今日你回去和父母好好沟通一下，好么？案主：好吧社工：这就作为一个作业吧，你找到班里受欢送的同学，看看他们平常是怎么做的，今日咱们先谈到这里，下周再来好么？案主：行，那先拜拜？社工：再见！其次次会谈之前，社工找到阿潇的老师和父母，并与老师澄清让老师理解孩子的“委屈”，并给与支持其次次谈话记录：时间：2012-11-13目的：加深询问关系突破偏激行为应对策略社工：阿潇，你来了，哦王女士和老师也来了，大家快请坐案主：上次你让我和老师父母沟通过，我把想说的话都和他们说了社工：你做的很对，那么，老师，你听完阿潇和你说的，你什么感受呢？老师：是我没问清孩子缘由，觉得他扰乱课堂，不好好听讲，还和同学打架，就指责了他，这方面我有疏忽社工：阿潇你觉得老师说这样的话，你有什么感受呢？阿潇：我应当多和老师沟通，让老师了解我，不在疏远老师社工：那么王女士，你听完老师和阿潇的话，还有啊小回去和你交谈，你有什么想法呢？王女士：是我没能多了解孩子，和孩子沟通，我在教化方式上也有错。

社工：阿潇，你看，你母亲和老师都知道自己有不对的地方，那你有没有觉得自己有不对的地方，案主：我知道，以后我会和老师讲明缘由 ，和父母多沟通，说出我的看法社工：对啊，这样才能相互理解，解决问题社工：王女士和老师，感谢你们的协作，以后须要与孩子多沟通，教化方式上应改善，多看孩子的优点，鼓舞她下面我想和阿潇和他的同学们谈谈，你们可以先去忙自己的事情老师王女士：好的，孩子就拜托你了我们会遵照你说的做社工：你放心吧！社工：上次给你布置的作业，视察人际关系好的同学，你视察了么？案主：视察了社工：今日我把他们找来了，和你沟通一下，你介意么？案主：我很欢乐社工找了小强和小红支配就座，四人围成一个圈社工：小红小强，你们沟通一下平常怎么和同学交往的经验，将给我们听一下小红：平常和同学多参加集体活动，和同学多闲聊做游戏小强：和同学发生口角的时候和他讲道理，不动手小红：下课我还主动找同学去玩小强：我平常就探讨一些大家都宠爱的东西，和大家共享沟通社工：阿潇，你说说你平常是怎样的好么？案主：我平常不爱和同学说话，也不宠爱参加集体活动，同学和我闹我就打他，所以大家都不爱和我玩，怕我社工：那你要和小强和小红学习一下，像他们一样你就会慢慢变得开朗，有很多好挚友。

案主：我尽量吧社工：阿潇，咱们做个游戏吧，叫行为契约，就是在接下来一周，你主动找老师和父母谈心，多餐集体活动，和同学闲聊，同学和你闹着玩不要生气，尽量不要动手打同学，好么？案主：好的社工：那让你的老师和父母，还有同学做监视，让后做记录，好吧？案主：行社工：好的，这次活动就到这里，咱们下周再见吧案主小红和小强：再见社工：再见！第三次谈话记录时间2012-11-19目的：学会合理评价 提高自控实力 加强亲子沟通社工：阿潇，上次咱们的契约游戏，你做得怎么样？案主：我尽量遵照契约上的做，还得到了老师的表扬呢有一天，一个同学碰了我一下，我都没生气，也没动手打她社工：你做的很好，那你欢乐么？案主：我很欢乐社工：那你此时此刻评价一下你的班主任和父母可以么？案主：班主任最近变更了对我的看法，还找我谈话，老师其实对我挺好的，他能理解我我很欢乐，我爸爸妈妈为了我也很辛苦，每天关怀我，我也宠爱和父母说话了，我父母也很宏大社工：那你觉得平常和你闹的同学怎么样？案主：他们可能是因为宠爱开玩笑吧，有时候遇到我也不是故意的，我应当宽恕他们社工:你做的很好，盼望你接着坚持社工：你做的很好，我给你做了一个准备，也和你的父母和老师协调好了，他们对你之前的表现很满意，你回去和他们做一个游戏，叫角色互换，做完之后把感受和想法记录下来。

还有一个作业，在学校同学遇到你，你不生气记一个小红花，不动手记一个小红花，记够十朵就嘉奖你买一样自己宠爱的玩具或者衣服好么？案主：好的，我会坚持的社工：我会让父母和老师监视你的，加油啊案主：好的，感谢你！社工：祝你成功,下次再见案主：再见第四次谈话记录：时间2012-11-25目的：稳固询问效果开展学习策略增加自信念社工：阿潇，咱们谈论一下我给你布置的作业吧案主：我始终遵照你说的，和父母与老师做了角色互换，之后，老师和父母说他们都理解我的做法，还告知我以后应当怎么做，他们还表扬我进步很快，是个好孩子，我很欢乐我和同学的关系也变的比以前好多了社工：那很好啊，做的不错，其实你有很多优点的，比方学习方面吧，你以前学习始终是很优秀的，最近有点不谨慎，只要你努力，就会有提高案主：可是对于学习，我不到该怎么改良？社工：你不会的问题记得常常回家问问父母，或者在学校问老师啊案主：我不宠爱问老师社工：学习就是相互沟通的事情，你可以先问问会的同学，不会了再找老师探究没什么不好意思的，大家不会都去问老师，还有可以问爸爸妈妈，他们应当有的还是可以会案主：我之前都不去问老师，就是因为觉得问老师很丢脸，我还比拟内向，所以都没去问过，不会的就放下了，然后时间长了积累了很多不明白，不会就不爱学了，不爱学就更不会，造成学习成果下降。

社工：此时此刻你也看到了自己学习成果下降的缘由，所以你要克制困难，不会的主动去问，把问题弄明白了，再多做一些练习，慢慢的，你不会的越来越少，学会的越来越多，学习成果就会有所改善案主：我可以试着去问老师，盼望会有好的效果社工：你之前那些记小红花的活动还在坚持么？案主：当然了，并且我得到了一次买自己宠爱的东西的时机，我买了一件新衣服，我会接着坚持的，并且我发觉和同学处好关系很欢乐社工：你此时此刻变更很大，自己也发觉了吧，你始终是个好孩子，要接着努力哦！案主：是的，我会的社工：这次给你的任务，就是每天选一门课，带着一个问题进入课堂，集中留意力在课上找答案，假如不会去询问老师案主：行社工：搜集别人对你的微笑和好话，然后记录在本子上，有空的时间就看一看我会让你的父母和老师监视你的〔代币法坚持实施〕案主：看我的表现吧！社工：下周六再见案主：再见第五次谈话记录：时间：2012-12-1目的：稳固询问结果 完毕询问社工：阿潇，看你心情不错啊！案主：是啊，我觉得心情越来越好，成果也提高了社工：你觉得其他方面有什么改善呢？案主：此时此刻我和同学还有老师的关系相处得很融洽，我也不动手打人了，脾气也变好了社工：你做的不错，我始终很坚信你案主：以后我会好好的处理事情和问题。

社工：你须要加强自我管理与限制案主：我会的社工：最好给自己制定一个行为目标案主：是的，我回去制作，然后坚持照着做社工：之前做的盼望接着稳固成果祝你以后生活快乐案主：感谢你解决了我的问题，以后我会好好学习，报答父母，感恩老师，和同学和谐词相处社工：祝你快乐，再见！案主：再见！回访1社工：王女士，你好！我是社工站的社工，我姓何 王女士：哦，何老师吧社工：是，我想问一下您女儿的境况王女士：孩子自爱家情愿说话了，常常和我们谈起学校的事，回家后很自觉地做作业了，多表扬孩子还是有好处的社工：看来他真的有很大变更，我能和您孩子说几句么？ 徐妈妈：好啊，我让她打给你社工：还是我打给她吧，那我们有空再联系吧 王女士：好的，再见！回访2社工：阿潇吗？我是何老师 案主：哦，杜老师好社工：你最近怎么样啊？ 案主：哦，我此时此刻很好，感觉同学们也起先宠爱我了，我不再害怕 班主任老师，爸爸妈妈常常鼓舞我，遇见不欢乐的事懂得了发脾气是没用的社工：看来你进步的很快，盼望你接着努力 案主：好的社工：那我们有空再联系吧，再见！ 案主：好的，再见！ 社工 ：何鑫 杨昕昕 闫贺。