小班语言教学活动方案整合篇).doc

小班语言教学活动方案2022整合设计思路:新《指南》中指出:“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,将游戏与实际生活融合,培养孩子的生活自理能力与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望前面部分是孩子自由的表达,后面的“录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现活动目标:1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯3、尝试给自己穿戴、打扮活动准备:1、创设宝大祥服装店材料与环境2、爸爸说话的录音带及机一架活动重点:会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动难点:有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮活动过程:一、回忆参观宝大祥商店,引发幼儿参与游戏的兴趣教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服妈:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?二、说说讲讲所购物品1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?2、指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿2)引导幼儿各自互相交流3)以铃声召集幼儿围坐在妈妈身边三、以与爸爸打形式,进一步激发幼儿表达的愿望1.听妈:是谁打来了,让妈妈来接喂,请问你是谁?录音:“我是爸爸,我现在在北京,很想念你们,孩子们冷吗?”妈:“不冷,今天我带他们去买东西了”录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说)录音:“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?”(让幼儿思考)妈:那我们一个一个说让爸爸听清楚2.幼儿回答妈:谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?进一步引起幼儿学说话的兴趣四、游戏:哪个宝宝最漂亮?幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

小班语言教学活动方案2022整合（二）教学目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望教学过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事说说红红会做的事5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受2)友爱教育，劝说东东3)帮助东东，说说怎样让东东变干净4)教具操作，语言同步东东的卫生行动5)说说东东自己会做的事6)说说夸赞的话4、介绍自己(1)说说自己会做的事告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求小班语言教学活动方案2022整合（三）教学目标：1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象教学准备：大书，教师或幼儿骑车的相片教学过程：一、导入活动：教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后，教师进行小结二、阅读图画：封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里?第1页：他骑车来到了哪里?前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢?第2页：他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢?第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?第4页：教学同2页第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词第7页：发生了什么事情?为什么会这样?三、总结分享：教师小结小男孩去过的地方及用到的动词本案例参考教师指导用书)教学反思：这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。

存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量小班语言教学活动方案2022整合（四）活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷2.理解词：汗渍渍、自言自语活动准备：1.故事磁带、录音机活动过程：1.谈话导入课题2.提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?3.初步欣赏故事，了解人物和情节·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?4.再次欣赏故事活动目标：1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷2.理解词：汗渍渍、自言自语活动准备：1.故事磁带、录音机活动过程：1.谈话导入课题·提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2.初步欣赏故事，了解人物和情节·提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3.再次欣赏故事·欣赏故事录音4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容·提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?·理解词：汗渍渍、自言自语5.讨论：什么是不怕冷的大衣。

·不怕冷的大衣是什么·你有没有不怕冷的大衣建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣评价：1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么2.愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣附)故事不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉"我的小乖乖，快起来，快起来呀"兔妈妈叫小白兔起床"不起来，不起来，起来要冻坏"小白兔怎么也不肯起来兔妈妈想了想就自言自语起来;"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来""那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了""不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?""没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。

"小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃"我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣""哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!""妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!""嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!""啊?哈哈哈哈"小白兔想了想，明白了小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?小班语言教学活动方案2022整合（五）根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语二、教学目标1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作三、准备1、录音机、磁带、大范例2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方)4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰四、过程1、用谈话形式引出课题今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)2、出示大范例挂图啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面并让幼儿模仿小鸟飞的动作2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作方法同上)(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的让幼儿模仿动作6、游戏：(1)、游戏的名称：谁在做(2)、交代游戏要求和玩法教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。

下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同)(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来7、活动延伸教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室小班语言教学活动方案2022整合（六）活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌2、懂得吃水果前要洗干净手3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动4、发展幼儿思维和口语表达能力5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手活动难点：尝试改编儿歌活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)二、初步理解儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的。