【最新】互助县高考模拟第二次诊断性考试分析会讲话材料.doc

最新】互助县高考模拟第二次诊断性考试分析会讲话材料 互助县____年高考模拟第二次诊断性考试分析会讲话材料理清思路调整策略努力做好最后阶段复习备考工作 （____年4月17日） 各位校长： “二诊”考试已经结束了，今天召集大家在这里召开分析会，希望通过分析成绩，查摆不足，弥补疏漏在“一诊”分析会上，我们对第二轮复习已做了具体要求，各学校也在各科复习方面做了大量扎实有效的工作现在高考的日子一天天逼近，留给我们做最后冲刺和考前调整的时间屈指可数，如何在所剩的不到两个月的时间内弥补复习中的疏漏和不足，有针对性地对学生夯实基础知识、加强应试技能训练、稳定临考情绪、以最佳的学习和心理状态去迎接高考，是我们召开本次会议的根本目的下面我结合这次考试的基本情况，谈几点意见和看法，供大家在近期和今后的工作中参考 一、“二诊”考试情况分析 这次“二诊”考试我们采用了西宁市教科所的“一模”试题，和西宁市各学校同步进行考试的组织过程规范有序，可信度比较大从试卷分析和一线教师的反映来看，试题在覆盖面、难易程度、题型题量与高考接轨等方面都很不错，能较全面真实的考查出学生的真实水平和复习效果 1、本次模拟考试共有2522名（文科442名，理科2080名）考生参加考试。

理科生中300分（上年本科线）以上的有1104人，占43.8%；380分（上年重点线）以上的有392人，占15.5%；500分以上44人，550分以上7人文科生中342分（上年本科线）以上的有213人，占48.1%；430分（上年重点线）以上的有22人，占5.0%；450分以上6人低于250分的理科为393人，文科为24人，分别占文理科总人数的18.9%、5.4%从上面的数据反映出以下几个特征：一是高分段人数少，重点上线不容乐观；如理科考生中550分以上的 只有7人，而文科考生中500分以上的没有一人文理科考生突击重点大学、名牌大学的后劲不足，名牌效应难以显现二是踩线生、边缘生人数较多，有待提高；如理科考生中250分到300分之间有586人，350到400分之间有315人；文科考生中300到350分之间有147人，400分到450分之间有49人这两个分数段，前者为本科线附近浮动的考生数，后者为重点线附近徘徊的考生人数比例非常大，上与下完全在一线之间，如果努力一下本科率和重点率就会上一个甚至几个百分点，如果松懈一下，就有可能影响任务指标的完成三是低分段人数多，上线率突破有困难如文理科考生中250分以下的有416人，占总考生数的18.5%。

如果这部分考生在基础知识部分不加强的话，就有可能落榜，会影响全县的上线率对这部分特别是200分以下的考生不能给过多的压力，以稳为主，狠抓基础，稳中有进即可，对他们的关注与帮助也是今后一段时间各学校备考的重点工作之一 2、一诊考试分析会上，我们对各学校考务工作提出了明确要求，要求严格按高考程序进行二诊考试时我和教研室达主任巡视时感觉到，各学校考务工作进一步规范，模拟考试和高考紧密衔接，有力地训练了考生应考心理素质，让学生提前适应了高考的氛围如二中在考生进入考场时使用金属探测器，禁止学生带等物品进入考场，六中、四中、五中等学校监考人员都佩戴监考证，进入考场就能感受到他们对待考试的严肃、认真 3、各学校进一步细化了考前,培优补差工作细致有为,考生信心得到增强临场发挥明显好于一诊考试，没有出现漏交答题卡，漏答题的现象 4、一诊考试过后，各学校加强了教学管理，复习备考具有较强的针对性和科学性各科教师都加大了课堂训练的针对性，注重课堂教学的精备、精讲、精练，突出了对学生基础知识的梳理和对学生能 力的培养，学生审题、解题能力进一步提高 二、存在问题分析 1、教学常规检查仍然不到位通过对各学校备考工作的了解，发现各完中在教师备课的检查、培优补差过程的监控、课堂教学效果的评价、作业布与检查的监督方面都不同程度地存在着乏术、乏力、失控的现象。

2、教师间的集体研讨、集体备课不扎实，同年级不同班级教师之间教学进度不统一、所选习题不一致，各自为阵，缺乏团队精神，教师团队资源没有得到很好的利用 3、由教师主讲到底的复习课还比较普遍，课堂上鲜有学生练习和发言，没有体现“教师为主导，学生为主体”的复习课原则 4、不少教师课堂提问中仍然以齐问齐答为主，缺少个别提问，即使有个别提问，也是有规律的开火车式的提问，使那些学习成绩差、学习品质不好的学生有了不懂装懂、随声附和开小差的机会还有一部分教师，在提问后不给学生回忆、思考的时间，自己急于将答案说出来，提问没有发挥正常的功用 5、有的教师没有认识到板书的重要意义，在讲解中要么自始至终不写一字，即使写了，随意性也很大不利于帮助学生构建清晰的知识网络、形成清晰的解题思路、养成规范的解题步骤，在无形中通过言传身教使学生养成了懒于动手、疏于动笔的坏习惯 6、课堂组织和管理还不到位有些教师在课堂上只管自己讲，不提醒学生集中精力听讲，不巡视学生的学情，放任学生干自己的事，课堂上出现了学生打盹睡觉、我行我素的现象 7、有的教师不重视预习性、整理性、记忆性作业的常规检查，有的教师即使检查了，也不对其中的好坏优差进行评价，从而使一部分学生学会了打折扣、钻空子，学生的课后学习任务得不到有效落实。

8、有的教师在讲练习题时，学生对所讲的题目没有经过提前思 考练习，讲题效果比较差有少部分教师在试卷讲评中没有做到分门别类、详略有别，仍然按题号不分轻重一讲到底，使试卷讲评课的效率大打折扣现在已经到了“把书念薄”的时候了，关键要让学生多提炼、多总结、多练习，教师要精讲，而不是“满堂灌” 9、学校征订的教辅资料内容过多、过繁，教师复习时又不加以选择，按照资料照本宣科，不仅加重了学生负担，而且不利于教学知识的掌握对资料的处理要“精雕细琢”，大胆删减 10、细节管理不到位如在本次考试中仍然发现有部分考生涂错答题卡、用胶带纠错等问题，在今后的备考工作中一定要引起足够的重视 三、今后备考工作的几点建议 （一）理清思路，统一认识，扎实做好下一阶段综合训练下一个阶段我们要着重抓好综合训练，这一阶段好比体育大赛前的封闭训练，是一段非常关键的时期，它决定着高考的成败 1、综合训练阶段是升华知识和能力、学生成绩大幅度上升的时期这段时间也是对学生进行考试策略指导的黄金时间，也是体现学校教学管理水平和教师指导水平的时期要求教师在讲题过程中给学生进行解题和答卷策略指导，如低档题不丢分，中档题少丢分，高档题拿点分。

要做到前两点，关键是抓基础，把基础题做熟练，要在高档题拿点分上多想办法，不一定完整地讲解，要讲思路、讲方法、讲得分要点，要让学生拿到步骤分 2、细节决定成败综合训练阶段需要对学生精心呵护、精雕细刻、细心指导这就好像建筑工程到了最后阶段，搞不好会前功尽弃学生寒窗苦读十二载，成就功名在今朝老师辛辛苦苦整三年，体现水平在两天不要小看剩下的这一段时间，要通过细管理、细指导，可使每个学生每科至少多得5分，可以使每个学生每科至少少失5分 （二）做好层层分析、反思、总结，制定应对措施1、根据二诊考试成绩，分析反思前段教学存在的问题，找出原因，制定解决问题的措施仔细筹划高考前的每一周、每一天、每一节课，列出具体课时计划 2、结合二诊成绩重新分析确定踩线生让老师与踩线生一起研究考试试卷（试卷分析统计表），帮助学生分析原因，制定措施，提供动力支持排查弱科，提供智力支持指导答卷，提供方法支持以研究考试卷、面批为主各学校一要重视名校生的培养，校长应亲自谈话鼓励二要重视踩线生的培养，学校应统一打印下发各班分段踩线生名单到任课教师手里，各学科教师发扬团队精神，共同关注踩线生，对踩线生多谈心、多、多鼓励、多关心。

（三）进一步加强三轮复习的有效性 1、认真研究，讲求方法，保证三轮复习的有效性根据考试大纲排查知识点的掌握情况，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解研究学生掌握知识的薄弱环节，有重点的进行弥补、强化 2、精选题目题目质量决定三轮复习的成败精选两类试卷，一是可选用高考水平较高地区的、整体质量较高的大型模拟试题或高考题二是老师精选、重组的优秀试题特别注意一下宁夏近年来的高考题形成“外地试题精选系列”，让学生利用相对零散的时间练习第三轮复习依然要紧紧咬住基础不放松，教师做题必须快于学生，要大胆删减，明确告诉学生，那里要做，那里不做使学生少做无用功，让有限的精力和时间发挥最大效益 3、抓好讲评课讲评课是三轮复习的一种主要课型，其效益的高低直接关系着三轮的质量首先老师要做透题目，然后研究如何让学生学会分析、形成能力讲评以学生真正掌握、考试不再失分为目的这段时间，学生容易感到无从下手，不知复习什么好，老师要比 以前安排的更具体，指导学生制定计划，这节课干什么，早上干什么，晚自习干什么等，切忌放羊 （四）加强心理指导，使学生保持一颗平常心 1、思想工作的重点是，稳住，保持正常，指导学生保持一颗平常心到高考。

越接近高考，学生心理易焦虑、易过分敏感身体一有点不适，偶尔一夜未睡好，就小题大作，甚至一两天学不进去，要及时做好思想工作平时似高考，高考似平时”，指导学生像考试一样做题 2、实行“静态管理”，克服浮躁心理教育学生抓紧时间，提高效率，科学安排作息时间向“静”要成绩，向良好的心理素质要成绩，向健康的体魄要成绩 3、举行心理指导讲座教给学生消除考试焦虑的方法4、增加感情投入，多鼓励学生，使学生树立自信心老师的一句话往往会给学生产生莫大的动力增加与学生在一起的时间关心体贴学生，与学生座谈特别是对踩线生多接触、多谈心、多鼓励、多关心 各位校长，越临近高考，我们的压力就越大，而学生的压力则会更大高三工作的确很辛苦，但争创最优异的高考成绩是我们的共同的目的因此，在这一阶段，各学校要让学生把学习精力调整到最佳状态上来，把学习的节奏调整到正常的轨道上来，把学习的重点调整到回归课本、回归基础上来，及时解决和调整这次考试中发现的各种问题在未来为数不多的备考日子里，希望大家始于精心,行于精致,力争在____年高考中再创佳绩，向政府、社会、家长交上一份精彩的教育答卷！ 。