春的消息[18].doc

春的消息教学目标：知识与技能：1. 运用学过的识字方法，学会生字，会写本课8个生字2. 理解“消息、聆听、漂白、牵引、雏菊、绿苞、唤醒、禁不住、搔痒”等词语能正确拼读“漂”这个多音字3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵课文体会作者看到春天来临时的喜悦之情过程与方法：1. 引导学生结合学习，运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识2. 围绕“春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息’”这一问题思考交流，感受春天的美好3. 通过理解重点词语，朗读诗歌，增强对诗歌的理解4. 指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情情感、态度与价值观：5.一边诵读，一边想象，感受春天的勃勃生机体会作者对春天的喜爱之情展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情感受春天的美好， 学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点 重难点分析：1.本课生词较多，应该引导学生练习课文结合自己的生活体验加以理解方法上要注意在学生自读自悟的基础上进行自主交流或教师点拨2.通过指导有感情地朗读，引导学生感受春天的美好，去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，体会作者对春天的喜爱之情，进而有感情地朗读出来，赞美春天。

3.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点课前准备： 有关春天的图片教学过程： 第一课时一、创设情境，导入新课一）欣赏图片，进入情境：投影四季图，引导学生感受鲜花盛开的春天的勃勃生机，感受蝉叫蛙鸣的夏天蝉欢腾，感受落叶纷飞的秋天爽朗，感受雪花飘舞的冬天的肃穆引导学生学生整体感知四季的美妙神奇，让孩子置身于四季，感受大自然的美妙二）多媒体放大春景图：启发学生想一想：春姑娘来了，她可以怎么告诉我们这个好消息呢？（学生畅所欲言谈自己的想法，鼓励学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识三）教师小结，谈话导入：同学们的想法太美妙了，诗人金波把你们的想法写成了一首诗来传达“春的消息”板书课题：春的消息）我们来读一读，看看谁能最先收到这些消息二、初读课文，自学生字一）听读课文 教师范读课文，初步了解课文内容二）学生用自己喜欢的方式自由读诗，运用自己掌握的识字方法已有的解决遇到的生字三）多媒体出示生字词：同桌互读文中的生词，相互正音读准“漂”这个多音字，漂白、漂亮四）检查学生读文情况：指名分小节读诗歌，师生共同评价　　　　三、再读课文，展开想象。

一）鼓励学生边读边想象诗中描写的情景，要读出感情引导学生通过诵读和想象把学生有交流引入课文描写的春天的佳境，激发学生主动去读，去想象二）播放朗读：让学生闭目欣赏录音，展开想象，想想自己进入了春意盎然的大自然四、默读诗歌，整体感受一）教师引导学生默读诗歌，鼓励学生边读边勾画：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？引领学生走进文本，抓住重点词句，把握诗歌整体内容同时教育学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯二）引导学生交流：我们从诗歌中找到了哪些“春的消息”？根据学生交流教师小结，并板书：　 第一节—春风、春水、树枝、水鸭 第二节—春装、小鸟 第三节—蝴蝶飞舞 第四节—雏菊开放 第五节—吐出绿苞、溪水唱歌 第六节—太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊　五、配乐朗读，结束教学。