2020-2021年高中语文必修2课件讲义课时作业：第3单元 第9课　赤壁赋（人教版）[含解析].doc

XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测 20 ~ 20 学年第 学期课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师 XXX学院教务处制高考语文精炼讲义 教 案 编 写 说 明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材课程概要： （课程教案首页）课程名称专 业 总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法 多媒体辅助教学教材名称： 作者：出版社： 版次： 书号：主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍教学目的与要求：主要教学内容：1、教学重点与难点：第9课　赤壁赋衣冠伟人——感悟你站在中国文坛的黄金马车上翘首远瞻，你立在宦海沉浮的风口浪尖上踯躅向前。

你年少成名，初露锋芒，文惊四座；中年坎坷，远谪异地可正是在你官途黯淡之际，却真正唤醒了你人生璀璨的群星，面对灰暗肃杀的寒冬，你从容地轻挥兰手，抽出了早春第一枝新绿谪仙的挥毫洒脱与诗圣的铿锵有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔铸成你不屈的豁达魂灵那夜空中熠熠闪光的银河是对你最佳的溢美之词，这大地上奔腾豪迈的长江是对你无上的礼赞之章，这一切的繁华与辛酸，都汇聚成为五千年一个词坛巨人的名字——苏轼 中国古代文人中，受到后世喜欢的，苏东坡绝对排第一陶渊明太淡泊了，他的心境不是一般人能体验到的；李白太飘逸了，让人有一种可望不可即的感觉；杜甫太沉重了，让人不敢和他并肩而立，生怕自己的命途也会沾染舛运；欧阳修太高贵了，连苏舜卿、梅尧臣、王安石、苏东坡都是他的后辈学生，还能有几个人敢忝列其中？基 础 导 学1.文学常识豪放豁达的词人———苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士北宋散文家、书画家、诗人、词人追谥文忠公苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容他扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，对词的革新和发展做出了重大贡献。

名作《念奴娇》《水调歌头》等开豪放词派的先河散文方面，与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称唐宋八大家；与欧阳修并称欧苏；与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”；同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”；书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” 我们喜欢苏东坡，他让人能看得见，摸得着，感觉得到而他丝毫不亚于任何一个人的才华，让我们喜欢的时候也能理所应当，心甘情愿儒家修炼他的“苏学”，道家渲染他的“炼丹术”，佛家颂扬他和佛印的友谊，你喜欢诗歌可以吟咏“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，如果喜欢词曲就低唱“但愿人长久，千里共婵娟”；豪放派说他开“一代词风”，婉约派说他是“一代词宗”，画家欣赏他的《潇湘竹石图卷》，书法家临摹他的《黄州寒食诗帖》，而他官居高位让人看到了成功的希望，屡遭谪贬征示人生坎坷，人生坎坷却依然乐观豁达又能给多少人希望和力量……2.写作背景宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北省黄冈县)任团练副使元丰五年(1082)七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。

这里所选的是前一篇其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟3．相关知识(1)文体知识赋是介乎韵文与散文之间的一种文体，从战国时荀卿的《赋篇》创其名开始，先后出现了鸿篇巨制的汉赋、骈偶讲究的骈赋、格律严谨的律赋，至中唐以后，赋开始向散文化发展，杜牧的《阿房宫赋》可称滥觞，欧阳修的《秋声赋》已趋向成熟，苏轼以横溢的才华和杰出的创造力，进一步兼取古文和赋的优点，用写散文的手法作赋，他撰写的前后两篇《赤壁赋》自由流畅，似诗如画，蕴含深邃的哲理，把散文赋的写作技巧发展到了炉火纯青的境地2)文化常识既望，阴历每月十六日；望，阴历每月十五日；朔，阴历每月初一；晦，阴历每月的末一天 伏尔泰说：我们所有的人都有缺点和错误，让我们互相原谅彼此的愚蠢，这是自然的第一法则周国平说：在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切成败福祸的胸怀自 主 预 习1.给下列加点字注音举酒属客(　　) 溯流光(　　)遨游(　　) 万顷(　　)壬戌(　　) 冯虚御风(　　)倚歌而和之(　　) 桂棹(　　)嫠妇(　　) 山川相缪(　　)愀然(　　) 旌旗蔽空(　　)渔樵(　　) 扁舟(　　)匏樽(　　) 无尽藏(　　)洗盏更酌(　　) 江渚(　　)枕藉(　　) 酾酒临江(　　)答案：zhǔ　s　o　qǐng　xū　png　h　zho　l　lio　qiǎo　jīng　qio　piān　po　zng　zhu　zhǔ　ji　shī2．找出下列句中的通假字并解释。

浩浩乎如冯虚御风(　　　　　　　)答案：冯，通“凭”，乘3．写出古今异义词的古义1)歌窈窕之章古义：　；今义：(女子)文静美好2)渺渺兮予怀，望美人兮天一方古义：　；今义：指貌美的女子3)白露横江古义：　；今义：二十四节气之一(4)凌万顷之茫然古义：　；今义：完全不知道的样子答案：(1)《诗经》里的一章(2)古人常用来当作贤主良臣或美好理想的象征(3)白茫茫的雾气 (4)旷远的样子4．解释下列句中的多义词1)如①纵一苇之所如 (　　　　　　　)②浩浩乎如冯虚御风(　　　　　　　)③王如知此，则无望民之多于邻国也(　　　　　　　)④如怨如慕，如泣如诉(　　　　　　　)⑤沛公默然，曰：“固不如也　　　　　　　)(2)遗①飘飘乎如遗世独立(　　　　　　　)②托遗响于悲风(　　　　　　　)③蒙故业，因遗策(　　　　　　　)④留待作遗施(　　　　　　　)⑤夜不闭户，路不拾遗(　　　　　　　)⑥秦无亡矢遗镞之费(　　　　　　　)(3)望①望美人兮天一方(　　　　　　　)②日夜望将军至(　　　　　　　)③先达德隆望尊(　　　　　　　)④七月既望(　　　　　　　)(4)属①若属皆且为所虏(　　　　　　　)②有良田美池桑竹之属(　　　　　　　)③在骨髓，司命之所属(　　　　　　　)④举酒属客(　　　　　　　)⑤属予作文以记之(　　　　　　　)⑥神情与苏、黄不属(　　　　　　　)(5)困①此非孟德之困于周郎者乎(　　　　　　　)②行李之往来，共其乏困(　　　　　　　)③牛困人饥日已高(　　　　　　　)④齐竟怒不救楚，楚大困(　　　　　　　)答案：(1)①往，到　②好像，如同　③如果　④好像，如同　⑤及，比得上(2)①脱离　②余　③形容词，遗留下来的　④(wi)赠送　⑤名词，遗失之物　⑥遗失，丢失(3)①向远处看　②盼望，希望　③名望　④月圆之时，农历每月十五(4)①侪辈，指同一类人　②等，类　③掌管，管辖　④劝酒　⑤动词，通“嘱”，zhǔ，请托，嘱托　⑥动词，shǔ，同类(5)①动词，围困　②贫乏、贫困的东西　③困倦，疲乏　④困窘，困难5．解释下列各虚词在句中的意义和用法。

1)与①而吾与子之所共适(　　　　　　　)②沛公军霸上，未得与项羽相见(　　　　　　　)③陈涉少时，尝与人佣耕(　　　　　　　)④失其所与，不知(　　　　　　　)⑤则与一生彘肩(　　　　　　　)⑥沛公曰：“孰与君少长？”(　　　　　　　)⑦与其杀是童，孰若卖之(　　　　　　　)(2)而①羽化而登仙(　　　　　　　)②固一世之雄也，而今安在哉？(　　　　　　　)③剑阁峥嵘而崔嵬(　　　　　　　)④置之地，拔剑撞而破之(　　　　　　　)⑤扣舷而歌之(　　　　　　　)⑥籍吏民，封府库，而待将军(　　　　　　　)答案：(1)①连词和，跟，同　②介词和，跟，同　③给，替④结交，亲附　⑤给予，授予　⑥表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……”　⑦表示选择(舍前取后)，译为：“与其……哪如……”(2)①表承接关系　②表转折关系　③表并列关系　④表承接关系　⑤表修饰关系　⑥表目的关系6．写出下列词类活用的用法和意义1)西望夏口，东望武昌(　　　　　　　)(2)顺流而东也(　　　　　　　)(3)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(　　　　　　　)(4)侣鱼虾而友麋鹿(　　　　　　　)(5)况吾与子渔樵于江渚之上(　　　　　　　)(6)哀吾生之须臾(　　　　　　　)(7)下江陵(　　　　　　　)答案：(1)西、东：向西、向东，名词作状语。

2)东：向东流去；名词作动词3)舞、泣：使……跳舞，使……哭泣；使动用法4)侣、友：以……为侣，以……为友；意动用法5)渔樵：名词用作动词，打鱼砍柴(6)哀：为动用法，为……哀叹7)下：名词用作动词，攻占。