部编版语文自学导航《迢迢牵牛星》.doc

部编版语文自学导航《迢迢牵牛星》一. 《古诗十九首》简介在我国的诗歌历史上，有一组五言诗被誉为“千古五言之祖”，它就是《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年是文人仿照乐府诗而创作的最早见于《文选》，为南朝梁萧统所编，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待非一时一人所为，内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”二.原文与译文迢迢牵牛星两汉：佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许盈盈一水间，脉脉不得语译文在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织女星明亮皎洁织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言注释迢（tio）迢：遥远的样子牵牛星：河鼓三星之一，隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河东皎皎：明亮的样子。

河汉女：指织女星，是天琴星座的主星，在银河西，与牵牛星隔河相对河汉，即银河纤纤：纤细柔长的样子擢（zhu）：引，抽，接近伸出的意思素：洁白札（zh）札：象声词，机织声弄：摆弄杼（zh）：织布机上的梭子章：指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛此句是用《诗经小雅大东》语意，说织女终日也织不成布《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布而这里则是说织女因相思，而无心织布涕：眼泪零：落下清且浅：清又浅相去：相离，相隔复几许：又能有多远盈盈：水清澈、晶莹的样子一说形容织女，《文选》六臣注：“盈盈，端丽貌一水：指银河间（jin）：间隔脉（m）脉：含情相视的样子一作“默默”，默默地用眼神或行动表达情意▲三.阅读理解（一）《迢迢牵牛星》阅读附答案迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语选自《古诗十九首》）（1） 这首诗中的主人公是谁？表达了他（她）怎样的一种情感？ （3分）（2） 这首诗中运用了多种修辞手法，请你从中任选两种，并举例加以简要分析3分）参考答案：（1）主人公是织女；《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容，在神话传说的基础上更具体了故事的情节，更加突出了织女相思之悲苦，思念之哀怨，而且感情描写更细腻，艺术手法更完美，更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。

关键词：思念、哀怨、渴望）（2）运用了对比、夸张、比喻、反复（叠词）、反问等（任选两种）；示例：对比，以织女灵巧却织不成章，用对比手法描写了不幸的织女的孤独、哀怨、痛苦；夸张和比喻：以如雨的夸张手法，表达织女对牛郎的日夜思念，有力地别打了作者对织女的同情和对封建统治的不满；反问：追问河汉并不长，为什么不能相见，通过景物描写来表达情绪，这样就更加有力地突出了织女的情绪，更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨；反复（叠词）：增强了节奏感和音韵的协调，自然贴切地状写了物性、传说，抒发了不尽的情思，形成独得之神韵二）阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题迢迢牵牛星(汉)佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许盈盈一水间，脉脉不得语小题1】这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活人们常用这一神话比喻 ___________________小题2】这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________小题3】这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

答案：【小题1】牛郎织女 夫妻分离【小题2】泣涕零如雨【小题3】动作 情态答案解析：【小题1】试题分析：从题目中能够看出 是牛郎织女的故事表达夫妻分离的主题考点：本题考查诗歌理解能力点评：本题较简单，根据故事情节和民间传说即可知道答案小题2】试题分析：泣涕零如雨原因是迢迢牵牛星，皎皎河汉女考点：本题考查对诗歌的鉴赏能力点评：此题首先要对诗歌的内容了解，然后根据意思找到过渡句小题3】试题分析：札札弄机杼，泣涕零如雨等都是描写织女的样子考点：本题考查对诗歌的理解能力点评：本题难度较小诗歌大部分都是写织女，找出描写织女的词语即可四.重点阅读题1. 找出诗歌中的叠字，读一读，和同学交流感受提示：“迢迢”，是星空的距离；“皎皎”，是星空的光线；“纤纤”，是织女手的形态；“札札”，是织布机的声音；“脉脉”，是织女凝望的神情这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境2. 这首诗看似写神话传说，看似写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，造成家庭破裂、夫妻分别的局面，尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的心声，夫妇团聚就成了她们的向往。

此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。