幼儿园大班科学：小蝌蚪成长记教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班科学：小蝌蚪成长记教学设计一、教学背景随着社会的不断发展和进步，科学技术日新月异，人们对科学的需求也越来越强烈，而科学教育则是培养幼儿科学思维和能力的有效途径因此，幼儿园把科学教育作为重要内容之一来开展在幼儿园大班学习科学，教师可以通过生动的教学活动引发幼儿的兴趣和探索欲望，让幼儿在实践中学习，发挥自己的想象力和创造力，积极探索真知，并在交流中学会团队协作和解决问题的能力二、教学目标1. 综合运用语言、科学、美术、体育等多种手段和资源，引导幼儿了解小蝌蚪的成长过程及其生态环境，并通过体验、感悟来深化对小蝌蚪生命的认识2. 培养幼儿的探究能力，让幼儿通过观察并描绘小蝌蚪、比较蛤蟆和青蛙等动物的异同，探究小蝌蚪到青蛙的演变过程3. 通过合作性学习活动，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力三、教学内容1. 小蝌蚪的生长变化及其生态环境2. 小蝌蚪到青蛙的演变过程3. 小蝌蚪观察和描绘4. 蛤蟆和青蛙的比较四、教学活动设计活动一：观察小蝌蚪小蝌蚪是一种小动物，幼儿在课前需要提前观察一段时间小蝌蚪的生长变化，记录观察小蝌蚪的过程、变化和工具的使用等内容活动二：讲述小蝌蚪的故事教师为幼儿讲述一篇与小蝌蚪有关的故事，激发幼儿的好奇心。

活动三：制作小蝌蚪模型教师或幼儿家长准备所需材料，与幼儿一起动手制作小蝌蚪模型活动四：观察小蝌蚪和青蛙图片让幼儿通过观察图片，探究小蝌蚪到青蛙的演变过程，了解小蝌蚪到青蛙的生长变化活动五：小蝌蚪的生态环境探索带领孩子到学校的池塘边，边玩边探索，了解小蝌蚪的生态环境活动六：小蝌蚪的观察和描绘孩子们在教师的指导下，观察和描绘小蝌蚪各种生长特点，如：体形、外形、运动方式等等活动七：小蝌蚪的成长记录教师提供适当的记录工具，让学生在观察小蝌蚪的过程中进行记录和描述，从而提高他们的观察力和思维能力五、教学反思本次教学设计，主要采用了多元化的教学模式，如：实物展示、图片观察、模型制作、动手体验等活动形式，让学生在其中体验到了科学教育的魅力，有效增强了他们对小蝌蚪成长和生态环境的认识同时，合作性学习也是本次教学最大的特色之一，鼓励学生在小组内进行思想交流和多角度思考，获得了团队协作、沟通交流等能力的提升在教学过程中，也遇到了一些问题，比如对于小蝌蚪模型的制作，因为幼儿操作难度较大，过程中需要教师进行指导和帮助，同时也需要更多的耐心和细致，以确保每个孩子能够获得足够的指导和帮助在今后的教学中，还需要更加注重设定科学教育的目标，设计更有针对性的教学计划，同时也要注重科学教育的实际效果，不断改进教学方法和策略，提高科学教育的教学质量。