九年级语文上册课程解读课件人教版.ppt

人教版语文九年级上册课程解读,一、编排结构,九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力一、编排结构,本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌二、教学目标,整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力具体目标如下；,二、教学目标,（一）文学作品 1能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。

2欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会，人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言二、教学目标,（二）议论文： 阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断 （三）文言文： 1能借助注释和工具书理解基本内容 2诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣三、具体内容,1.阅读单元学习重点 文学作品，诗歌单元要学生展开想象和联想，感受诗歌的意象和诗人的思想感情，品味诗歌含蓄、精练、优美的语言；小说单元一是理解小说的主题，分析人物形象，品味语言；二是结合具体环境，把握人物的性格特点 议论性文章：演讲、书信单元，首先注意文体的形式特点，其次要了解文章的观点和论述，最后了解书面语和口语的差异；议论文单元要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，学习准确、严密、生动的论述语言 文言文：积累文言词语，培养文言语感，理解文章意思三、具体内容,2. 综合性学习的学习重点 “雨的诉说”“青春随想”，主要是启迪学生的灵性，培养他们健康的审美情趣。

“微笑着面对生活”“金钱，共同面对的话题”，主要是让学生树立正确的人生观，形成良好的品格 “好读书，读好书”，主要让学生寻找适合自己的读书方法，并培养他们勤于读书的良好习惯 “话说千古风流人物”，主要引导学生跨学科学习，学习古代杰出人物的优秀品格三、具体内容,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力整体的发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合在活动中应强调学生的合作精神，重视学生主动积极的参与，培养他们策划、组织、协调和实践的能力，指导学生自行设计和组织活动要根据学生的能力制定目标，不要盲目求高求深要根据实际情况安排活动，不一定唯教材是从，如自己有创意更好进行各项活动，要注意学生的不同条件，不要强求划一，增加学生的负担三、具体内容,3课外古诗词背诵重点是积累，给学生文化感受领悟 4名著导读 本册导读的名著是水浒、傅雷家书和培根随笔，与课内相对应注意沟通课内外，把课内学习和课外阅读有机地结合起来，丰富学生的学习内容，扩展他们的视野也可根据实际情况，另外引导学生阅读其他名著，包括哲学、历史等学科的名著三、具体内容,5附录 “附录”有“怎样读诗”“怎样读小说”“复句常用关联词语一览表”“常用修辞格简表”，前两项是文学欣赏的常识介绍，可以指导学生阅读诗歌和小说；后两项是有关语法修辞的知识归纳，可以指导学生在具体的语言环境中体会、运用。

附录”中的知识教师可以适当指导学生自读，多少予以了解，有助于学习三、具体内容,6.补白 学习因果类复句、非因果类复句、怎样分析多种复句、要正确使用关联词语、议论文的阅读 谢谢你们的支持，神氏家族欢迎你们的光临,。