美丽的夏牧场(教学设计)六音.doc

《美丽的夏牧场》教学设计刘 文教学目标：1、通过欣赏歌曲，感受具有新疆风格的音乐作品2、学唱《美丽的夏牧场》，进一步激发学生对草原的热爱之情,并渗透环保教育教学重点、难点：1、重点：通过多种方式激发学生对草原的热爱之情让学生用欢快、热爱的声音演唱《美丽的夏牧场》2、难点：激发学生对草原的热爱教学过程：一、感知音乐1、 首先，请大家来欣赏一段音乐，感受一下它的音乐风格来自于那个少数民族？（播放歌曲《美丽的夏牧场》）2、让我们再来欣赏一遍，注意听音乐中的伴奏，也许你会从中得到启发老师提示节奏)3、在新疆天山脚下，恰不河旁，那里有红梅朵朵开、绿水绕毡房、远处是冰川、近处有牛羊，牧民们在这里幸福的生活着，这就是我们今天要学习的歌曲《美丽的夏牧场》，请大家再来欣赏一遍在前奏、间奏出现时拍上鼓点的节奏变化二、学习歌曲1、导入：这么美的夏牧场，我都想去看一看了，那你们呢?那么请大家带着这种喜欢的心情一起来有感情的朗读一下歌词吧播放图片，学生有感情朗读歌词)2、歌谱中有相同的乐句，你能找出来吗？（播放图片 讲连音线“啊”）3、师教唱歌谱播放图片 放慢速度，学生试唱歌谱）4、讲解前十六和后十六分音符（4342、6756）5、请同学们仔细观察曲谱中出现次数较多、位置比较重要的音有哪些？（6、2、3 出现较多，位置较重要，我们把这样的音符称为“骨干音”）6、填上歌词试着唱一唱。

老师随时纠正错唱7、歌词的力度处理：“啊……”渐强、渐弱，最后一句要用肯定的语气“这是哈萨克放牧的好地方”8、歌词中出现的“阿肯”是谁？阿肯：自弹自唱的民间歌手或者边唱边舞蹈，阿肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，这是其他歌手所不及的，所以他们受到哈萨克族人民的特别尊敬9、师唱歌谱生填词反复几遍10、小组合作练习歌曲演唱，哪个小组来汇报？（随音乐唱）11、 师 生 共 唱 三 、 结 束 语 ： （ 播放图片）在 蒙 古 、 新 疆 等 地 的 草 原 附 近 都 有 着 大 片 的 沙 漠 ， 只 要 一起 风 ， 大 片 的 沙 尘 就 扑 向 草 原 ， 使 草 原 逐 步 “沙 化 ”， 现 在 ，有 些 草 原 已 经 沙 化 ， 草 儿 长 的 稀 稀 拉 拉 ， 对 牛 、 羊 的 生 命 带 来 了极 大 的 威 胁 ， 近 年 来 ， 人 们 正 在 积 极 造 林 、 严 禁 砍 伐 ， 草 原 的 生态 有 所 好 转 ， 让 我 们 从 身 边 的 小 事 做 起 ， 爱 护 花 草 树 木 ， 让 我 们的 家 园 更 加 美 丽 吧 ！。