初中培优辅差工作计划.docx

初中培优辅差工作计划第1篇：学校地理培优辅差规划 张庄中学地理培优辅差规划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本本领培辅规划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，进而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果 二、学困生形成缘由状况分析 1、学习态度不端正,认为地理科是副科,可学可不学; 2、学习习惯不扎实,课前不能自觉地预习新课、复习旧学问；课上不能集中 全部精力听课；课下不能主动完成作业； 3、缺少老师、同学关怀，对地理学习失去信念、爱好，直至破罐子破摔、厌学 三、优秀生学习方法分析 1、重视地理学科的学习，有明确的学习目标、端正的学习态度、合理的学习规划 2、擅长学习、总结，学习方法恰当，课前充塞预习，做好相关预习资料，找到学习难点；课后准时巩固复习，加强重点理解记忆 3、课堂上专注听课，边听边思索，能有力地借助地图发觉地理规律，进行总结归纳；发觉问题，准时解决。

四、培优辅差措施及方法 （一）、学困生转化：（包含达到的目标） 1．对差生实施多做多练措施，加强作业管理，小组合作，组长负责的对策 2．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予笃信，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 3．充塞了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 4、让同学先敢于亲近你，而这项工作就需要老师严谨细致的去完成平常和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，准时了解他们的想法，有进步时，准时表扬，犯错误时，准时疏导 5、利用家访的机会，与同学家长取得联系，准时了解同学思想动态和校外学习生活状况，并结合自身教学需要调整工作策略和方法 6、在每一次考试后，鼓舞和表扬他们，准时查找同学学习上进步的缘由和退步的缘由准时与同学谈心，帮忙他们树立学习的自信念和战胜困难的士气，并坚持做好同学的进步档案整理，准时调整工作思路和方法，真正把工作落到平常的细节中去 7、依据同学的个体差异，支配不同的作业采纳一优生带一差生的一帮一行动。

请优生推荐学习阅历，差生加以学习 8．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 （二）、优秀生的培育：（包含达到的目标） 1、地理教学中要培育出优等生，不仅要留意平常课堂上对他们学习方法的指导，更要注意课下他们的读图、分析本领，而且要求同学学好地理中对地理现象和规律之间联系操纵 2、在学好课堂学问的前提下，乐观鼓舞同学可以读一些对自己有帮忙的书籍或收看有关自然地理科学学问的电视栏目，使同学逐步产生学习地理的爱好 3、不管是课堂上，还是课下，乐观与同学和家进步行准时有效的沟通加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难 2022年9月 第2篇：学校学校培优辅差规划 生物学拔优辅差规划 随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展因此，拔优辅差工作就显得突出重要，依据同学的实际状况，我特制订培优辅差工作规划如下： 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。

为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育规划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖辅差工作，进而让优生更优，差生不差，共享胜利 二、摸清底子，做到有的放矢 我初二生物所带班级为xxx班和xxx班，依据同学七班级生物考试成果和最近上课的表现，初步摸清了同学生物学习的状况，把握了一部分成果优秀和成果不怎么抱负的同学名单对于成果好的同学要予以充塞的笃信，对于成果不怎么抱负的同学要给以更多的帮忙，但同时也不能忽视了一批成果中等的同学，要给他们给多的眷注让优生更优，差生不差，中等生也能创优 我初一生物所带的班级是xxx班，初一新生刚进入中学阶段，一切都是新的开头，全部的学习和生活都处于适应阶段，生物学的学习也是同样如此，因此对于初一新生的学习，就是要激发他们学习生物学的爱好，要他们笃爱上生物学这门学科 三、扎实做好培优工作 1、成立课外爱好小组，经过活动进行培优对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们鲜美感，然后经过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，进而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好优良同学的“辅差”工作由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的辅差科问题也是突出重要的，为此，做好这部分同学的思想工作，使他们笃爱这一科目，循序渐进，不断提高，进而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人 3.落实月考后目标生的跟踪，心里疏导工作 四、严谨落实辅差工作 1、帮忙他们树立自信念后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动 3、削减作业量，严谨查漏，专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢训练中让成果好的同学发挥帮忙作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评 第3篇：学校数学培优辅差规划 2022－2022上学期八班级一班数学培优辅差规划 乔帅超 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。

随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展因此，培优补差工作就显得突出重要示，依据本班实际，经讨论，特制订培优补差工作规划如下： 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本本领培化规划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，进而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果 二、同学状况分析 本班共有同学55人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课严谨，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如乔岩、孙梓滢等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如张浩楠、丁永佳等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不常不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我筹备在提高同学学习爱好上下功夫，经过培优辅潜的方式使优秀同学得到更 好的进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施 1、严谨备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业 7．采纳一优生带一差生的一帮一行动 8．请优生推荐学习阅历，差生加以学习 9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，不断提高做题本领 10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予笃信，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感充塞了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 2022.09.08 第4篇：学校物理培优辅差工作规划 学校物理培优辅差工作规划 平定四中 李衍荣 指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习本领，帮忙差生取得进步，让差生在老师的和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成必定的本领。

特制订培优补差规划,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中 培优对象：刘研 魏存昕 郗瑞晟 刘倩 刘仕铭 王国强 王淼 辅差对象：苏玉 马宇 郝洁 路捷 房国荣 刘俊志 制订目标：物理成果力争优生率30%以上，中等生成果大部分在75分以上，全班及格率达60%，在物理学习中，形成必定的科学态度和科学素养 制订内容： 一、做好同学的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生 1.常常和同学谈心,关怀同学,让尖子生找到连续提高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等进而依据同学的思想心态进行相应的让同学熟悉到理科教学的短期提升效果 2.不定期与同学家长、班主任联系,进一步了解“关键同学”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料敏捷调整教学计划 二、制订有效的培优补差措施 - 1 7.每周进行一次测试“周考”；每月进行一次“月考”建立同学学习档案眷注同学学习质量的变化 三、值得留意的几个问题: 1.不鄙视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。

做到言出必行 2.依据优差生的实际状况制订学习计划,优秀生可以给他们必定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的 3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的同学有明显变化的时候，把“好消息”准时的通知同学家长，让同学从心里感觉到老师在信任自己，在帮忙自己，师生同心必定会战无不胜 4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的本领方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上 5.对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价，最好是当面评价 6.重视每一次小测验后同学的心里变化,发觉问题准时反馈矫正,耐性，消退同学的不适心情 9 / 9。