镇小学乡土文化民间绘画进校园活动策划.doc

镇小学乡土文化民间绘画进校园活动策划方案_施工方案传承艺术瑰宝弘扬传统文化促进和谐发展——×××英林镇埭边小学“乡土文化(民间绘画)进校园”活动策划方案一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9 号)、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21 号)、《教育部关于印发的通知》(教基[2001]17 号)和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基〔2006〕5 号)及《×××教育系统“乡土文化进校园”工作方案》为依据，立足于我镇及我校乡土文化发展实际，按照“深化内涵、提升活力、教学相长、循序渐进”的要求，初步开展“乡土文化进校园”活动，以增强少年儿童的爱国爱乡情感，树立社会主义荣辱观二、活动立意传承艺术瑰宝,弘扬民间民俗文化，丰富校园文化生活，培养少年儿童爱国爱乡的情怀，促进社会和谐发展 三、项目主题提出的背景自古以来，民间绘画艺术是民俗文化的重要组成部分，是民族文化艺术宝藏中的精华，从诞生到现今，它就像一株绚丽的山花，曾展现出鲜艳的光彩，散发出清新的芬芳，但它却一直是文化遗产保护中的薄弱部分，特别在当今这个信息化时代，民间绘画作为一种传统绘画艺术，逐渐地消逝与没落。

这种古朴的艺术之风虽已不再盛行，但它的存在与发扬，必然会成为今后中国文化建设的一项重要任务，必定会影响着社会主义经济文化建设.因此，用科学的发展观发掘、保护和发展民间美术是推进文化建设的迫切需要晋江的民间传统艺术是现代民间绘画的源头和母体，晋江现代民间绘画艺术特色的形成就是建立在闽南侨乡的民俗风情、传统文化的基础上，其历史悠久，品种繁多，以夸张变形的装饰画著称于世上世纪 50 年代中期，是晋江现代民间绘画的萌芽时期随着社会的发展，上世纪80 年代，晋江现代民间绘画出现繁荣景象，晋江的画家创作了许多反映侨乡渔区的作品，多次参加全国展览，并为国家美术馆收藏，造就了一批优秀的画家同时，国画、版画、油画等多项画种也取得相应的发展，涌现出许多优秀作者和作品其中有中国版画家协会会员×××人，省美术家协会会员×××人选送入全省展览的作品有 136 幅，入选全国展览的作品有 23 幅1983 年，仅福建选送参加全国农民画展的 11幅作品中，晋江县就有《闽南花市》、《元宵乐》、《舞龙图》、《奸儿捕鱼》、《归来》、《哥哥的新房》等 7 幅，有 2幅获奖，2 幅选送出国巡展因此，早在 1988 年×××就被国家文化部命名为“全国现代民间绘画之乡”。

据了解，民间绘画其作者主体不是专业画家，而是以农民、渔民、工人等为主的当地群众这些民间绘画作者基础扎实，实力雄厚，也曾辉煌一时，队伍最高峰时达到×××多人作品以年画著称，并在砖雕、玻璃画等方面逐步创新但随着市场经济大潮的涌动，在没有任何经济效益的情况下，这种传统的绘画艺术受到了较大冲击，不少作者转行，使得晋江的民间绘画艺术现在影响日小、社会氛围不浓，绘画队伍正逐步萎缩目前，比较稳定的作者仅剩×××多人而今现在学绘画的大多为学生，他们走的多为学院派的路线，对民间绘画兴趣不大面对前后这么大的“反差”，不禁使我们汗颜：难道晋江民间绘画艺术的传统技艺不应后继有人吗？学校难道没有义务将乡土文化带入课堂，以增强学生爱国爱乡的情怀吗？当然目前农民画发展还不成熟，也正因为如此，所以它该有很大的发展前景！经考量实际：我校是一个历经 80 春秋的老校，其所在的英林镇埭边村濒临美丽的东海之滨，是个淳朴古老的村落，先前祖辈多以捕鱼、耕田为生，文化积淀浓厚，逢年过节，舞狮、做年糕、包粽子……热闹非凡，先辈们通过对自己生活的总结和整理及艺术化的升华，逐步创作出一幅幅饱含质朴和纯真情感而色彩随意的农民画，这些画体现的都是中国的民俗和风土人情！特别是那些在乡村长大而后侨居海外的华人每当回乡省亲到母校看到学生作品中有关反映这一题材的美术作品时更是倍感亲切！当然，更多的是感概，更多的是鼓励！同时也希望学校能在这一方面多给予重视、挖掘及整理保护。

在这种环境的影响下，我校学生表现出对美术的极大兴趣，在历届镇级及以上美术创作比赛中也获得较好的成绩，其获奖作品中也以民间绘画作品居多！ 因此我校将“民间绘画”定为乡土文化进校园的第一个项目，目的是让学生通过民间艺术的学习打造一个品位较高的校园文化环境，进而为学校将学生与更多的民间民俗文化拉近距离奠定良好的基础使该传统艺术在青少年中得到传承，使传统文化获得新生的力量这样，不仅保护了乡土文化，还促进晋江传统文化与外来文化的融合四、组织领导成立埭边小学“乡土文化(民间绘画)进校园”活动领导小组及工作机构，主要负责“乡土文化(民间绘画)进校园”活动领导、协调、组织、实施顾 问：蔡建昌(×××美术家协会会员 泉州市美术家协会常务理事 ×××美术家协会副会长中国书画研究院研究员 中原书画研究院高级书画师)翁小华(×××文化馆副馆长×××民间绘画研究室主任×××美术家协会会员×××美协副主席)吴树林(×××美术家协会会员×××电影协会会员)组 长：王路远(校长)副组长：吴彩霖 (教导)成 员： 许宗表 洪美语 欧阳欣欣缪孝贵邹仕随杜耀恩(外聘) 王乌面(拓荒书画社负责人)许淑建、陈燕玲(拓荒书画社指导老师)五：活动预设目标1、结合校本课程开发，组织编写适合教学的相应教材，让民间绘画项目办成学校特色教育内容。

2、根据寓教于乐、因地制宜、循序渐进的原则，将民间绘画纳入日常课程表，定期组织学生学习相关知识，了解闽南侨乡的民俗风情、生活习惯和文化传统3、学会民间绘画的传统技巧，能欣赏、临摹及创作具有生活味、乡土味、随意味、简洁明快、粗犷、雅拙、装饰、质朴等特色的民间作品4、定期在校内外举办学员作品展览5、适时组织学员参加校外各级相关比赛6、积极向校内外报刊推荐发表作品7、举行活动总结研讨会8、在活跃校园文化生活的同时，引导学生接受乡土乡情的教育，使传统文化得到新生的力量，保护了闽南优秀传统文化六、工作安排序号 阶段时间主要工作内容1第一阶段2006．91、成立“乡土文化进校园”活动领导小组2、衡量比较本地乡土资源，分析乡土文化当今形势，确定乡土文化进校园申报项目——民间绘画3、落实工作人员及参加学生对象22006．101．联系××ד乡土文化进校园”民间绘画项目联系人商讨有关事宜2．收集民间绘画艺术作品及相关书籍材料3、制定《传承艺术瑰宝 弘扬传统文化——埭边小学“乡土文化(民间绘画)进校园”活动方案》4．聘请本市著名艺术家担任该项目校外员及聘请兄弟校美术专职教师配合担任校内员5．组织负责老师进行师资业务培训，充实教师相关民间文化的知识素养，提高教师对本校课程开发与建设的认识及能力。

6．向市教育局送交材料，申报创建项目3第一阶段2006．111．进一步扩充、添置学校原有书画社的面积及所需绘画材料及“乡土文化进校园”民间绘画校园氛围渲染2．筹备“民间绘画实验班”启动仪式相关期前工作42006．121．举办 “民间绘画实验班”启动仪式(拟邀请市有关领导、镇有关领导、媒体等人员参加2．邀请专家做民间绘画艺术讲座3．举行校外员艺术成果作品展4．开展“ 传承文化 和谐发展”的主题实践活动——组织实践队进行民间绘画艺术考察、保护活动之一：到“洪荣”隐联艺术馆考察学习 52007．011．校内外员合力编写“乡土文化进校园——民间绘画”适用教材2．通过课程实施使学生学会欣赏民间绘画，了解闽南侨乡的民俗风情、生活习惯和传统文化 62007．021．专家指导验收第一阶段——“欣赏民间绘画艺术活动效果”2．第一阶段活动小结7第二阶段2007．031．学员成果分享，交流心得吸纳更多有兴趣的学生，扩充学员队伍2．开展“ 传承文化 和谐发展”的主题实践活动——组织实践队进行民间绘画艺术考察、保护活动之二：到安海鸿江职业学校考察学习；3、组织学员到乡村写生，收集创作素材82007．041、与洪荣隐联艺术馆建立伙伴关系，举行“传统文化教育实践基地”授牌仪式。

2．邀请专家做民间绘画艺术讲座和民间绘画艺术作品展92007．05整理材料配合学校申报××ד乡土文化进校园”示范学校102007．061．专家指导验收，举办面向社会开放成果展览，加大宣传力度112007．07举行活动总结研讨会，进行第二阶段小结12第三阶段1、传承民间绘画艺术，延续传统文化，让时代篇章富有个性文化特色，让校园特色之花绽放2、学校在已有经验的基础上，继续申报×××个项目：南音备注2006．09—2007．06实验班活动每月活动 2—×××次，定于每双周星期五的选修课为顾定上课时间及根据需要组织的课外活动，由校内员指导；定期邀请校外员到校指导七、活动所需经费项目及筹措渠道：(下列数额仅是粗略预算)(一)、经费预算1、师资培训费用(×××元)；2、外聘教师工资(×××元/年)；3、器材、场地扩充经费及购买书籍等学习材料(600×××元)；4、活动宣传费用(300×××元)；5、教材编写费用(×××元)；6、活动开展经费【含民间绘画艺术考察、保护活动、外出采风(写生)等经费】(1500×××元)；7、其他费用(×××元)二)、筹措渠道以上活动所需经费筹措渠道主要有两种：1、民间多渠道集资；2、向上级部门申请补助；以上活动方案作为活动开展的思路引领，在活动中，我们还将根据上级教育部门及专家的指导作更动或补充。

×××英林镇埭边小学2006 年 9 月 25 日。