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[初中英语任务型教学概述]初一英语教学视频全集 　　摘 要：本文从任务型教学的内涵、特点、任务的设计原则、任务的类型、设计方式及实施步骤等几方面进行初步综述 　　关键词：任务型教学；内涵；特点；原则；类型；方式；步骤； 　　一、任务型教学的背景和内涵　　任务型教学（Task-Based learning，简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式　　任务型教学不但是一种教学思想、教学方法，而且是一种教学模式《英语课程标准》所提倡的任务型教学模式，是把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情　　　　二、任务型教学的基本特点和设计原则　　（一）任务型教学的基本特点：　　任务型教学具有目的性、主体性、交际性、合作性、真实性等特点克拉申认为：习得语言是在自然语言情景中无意识地掌握语言，即在自然语言交际的情景中通过语言交际活动获得交际经验，并在无意识中习得语言的一般规则。

　　（二）任务型教学模式的设计原则：　　1．以学生为主体原则　　所设计的活动以培养学生语用能力为宗旨，以学生为主体活动的选材应与学生的年龄特征、认知结构、生活经验等紧紧地联系在一起，结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活、学习经历和社会实际的任务活动，能引起学生的共鸣和兴趣，激发全体学生积极参与的欲望　　2．言语、情景真实性原则　　任务的设计以实际应用为出发点，给学生提供明确、真实的语言信息语言情景、语言形式等要符合交际的功能和规律，反映学生的现实生活使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会语言、掌握语言的应用　　3．阶梯型任务链原则　　任务的设计应由简到繁，又易到难，层层深入，形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环并有数个微型任务构成“任务链”在语言技能方面，应当先输入后输出，遵循先听、读、后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进　　4．在做中学原则　　自始自终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验　　5. 民主和谐的原则　　民主和谐的课堂氛围对学生的学习动机和自我形象都会产生积极的影响，因为教学过程不仅仅是教师的教和学生的学，也是师生之间，学生之间感情和思想的交流。

　　6.合作学习的原则　　合作学习是一种非常有效的学习方法，在小学英语课堂上，让学生动口、动手、动脑，合作完成情景活动的任务，发挥每一位学生的优势，互相帮助，形成交互的思维网络，达到开拓学生创造思维的良好效果　　7.创新性原则　　任务型教学要求具有真实的语言环境，因此各个阶段的发展和结果都是灵活千变的这就要求教师必须具有创新精神和丰富的想象力　　上述各原则之间是密不可分的有机整体，在实施中应注意他们之间的相互联系和相互制约的关系，从而使学生的认知能力、语言能力和交际能力相互促进、协调发展　　　　三、任务型课堂教学活动的类型、方式及实施步骤　　（一）任务型课堂教学活动的类型：　　1、游戏型教学任务　　兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣教学实践证明越能让学生发觉有趣或愉快的任务，越能激发他参与任务学习的欲望，学生就越乐于加入任务学习中，而游戏是一种最好的方式之一　　2、调查型教学任务　　调查型教学任务不仅满足了学生的好奇心和表现欲，有利于培养学生交往能力，而且通过调查的方式，促使学生去了解一些生活实践中经常要用到的英语表达方式，扩大学生的知识面　　3、交际型教学任务　　生活交际是语言的最主要的功能。

为了完成各项英语学习任务，训练学生的英语交际能力，学生的学习活动将以意义为中心，尽力调动各种语言和非语言资源进行意义构建，以达到解决某个交际问题的目的　　4、项目型课外作业　　初中学生相对来说自觉性不够强，对于一些重复性的，机械性的课外作业比较讨厌例如，要求课后自制英文的新年贺卡，编写英语墙报等，这些项目都是根据教材中相关课文内容设计，并与某一话题相联系的　　（二）任务型教学的设计方式：　　1、模拟表演法　　把文章出现的环境设置到课堂中，学生进行模拟表演，让学生表演，置身于情景中去，会让他们感到亲切无比，也会乐不开支，学生们的主动性大大增强，从而更好地学会听英语和说英语的技巧例如：外貌描写，借物品，购物，看病，打，问路等教师可以结合学生的实况，根据课文的要求，设计出符合他们口味的不同类型的任务　　2、竞赛式　　学生好胜心理和集体荣誉感很强，通过竞赛的方式可以促使学生主动参与活动竞赛的形式多种多样，如单词接龙竞赛、唱英语歌曲竞赛、朗读竞赛、英语演讲竞赛等等，在竞赛中，学生显得情绪饱满，兴奋异常，并互相感染，课堂气氛紧张而活跃，学习效率就大大提高了　　3、相关实例法　　像讲故事一样，引出相关的新闻报道或历史事实，特别是热点或众所周知的，以提高学生的积极性。

　　4、写作式　　写作可以提高学生的语篇能力，有利于学生对自己的语言错误和语言方面的不足有更清楚认识，同时也可以丰富学生的想象力　　5、讨论法　　四人一组把班级分成若干小组，每组推选一名组长讨论结束后，组长代表该组发言（组长以轮流为好），此法特点：涉及面广，可以给学生提供选择语言和运用语言的机会可以使学生从别人身上吸取丰富的知识，开阔眼界　　6、图表绘画法　　这是一种简洁明了的方法，容易理清学生思路，使学生对文章的理解一目了然　　除以上方式以外，还有如游戏任务，调查采访任务，配音录音任务等等总之，任务的设计还应延伸到课堂之外根据学生年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种任务型的课外活动有助于学生增长知识，开阔视野，展现才能在教学实践中结合学生实际可组织英文歌曲、英文书法、英文手抄报、英文课本剧、英语晚会等多种活动。