幼儿园小班科学活动《自然角里的小动物》教学设计.docx

幼儿园小班科学活动《自然角里的小动物》教学设计活动背景幼儿园小班阶段是幼儿接触科学活动的重要时期教育学家提醒教师们要让孩子们更多地感知和探索自然界的事物，这样有助于增强幼儿对自然科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、想象力和思维能力，有利于开拓幼儿的知识视野，培养幼儿的好奇心和探索精神在小班的科学活动中，教师可以基于幼儿的生活环境、在幼儿园内外观察到的自然现象、幼儿的兴趣爱好等方面展开教育活动，通过进行观察、体验、实践等方式，让幼儿逐步认识和了解自然界的各种事物本教学设计以“自然角里的小动物”为主题，旨在引导小班幼儿通过观察、比较、分辨、感受、询问等方式，认识并了解自然角里的各种小动物，增强幼儿对自然科学的兴趣和好奇心活动目标1. 能够观察和辨认自然角里的小动物；2. 能够通过观察和探索，了解小动物的生活习性、习性特点和基本生命活动；3. 培养幼儿的好奇心和探索精神；4. 提高幼儿的观察能力、判断能力和思维能力教学过程第一步：引入活动1. 教师引导幼儿进入自然角，观察周边的自然环境，并指出一些小动物的生活痕迹，例如树上的鸟巢、花丛中的蝴蝶、地上的蚂蚁等等，鼓励幼儿提出自己的想法和疑问2. 教师播放与自然角里的小动物有关的音频和视频，激发幼儿的好奇心和兴趣。

第二步：感知小动物的形态特点1. 教师带领幼儿观察自然角里的各种小动物，并讲述小动物的外形和特点2. 教师放大镜逐一展示一些小昆虫，让幼儿们更加清晰地观察它们的外形，并引导幼儿，让幼儿描述小动物的形态特征第三步：了解小动物的习性特点1. 教师引导幼儿们进行探索和实践，了解一些小动物的生活习性，例如蜜蜂采蜜、蚯蚓下雨、青蛙捉虫等2. 通过展示图片、视频或者实物样本，让幼儿们观察和探究小动物的生命活动，例如鱼游泳、蜘蛛结网、蚂蚁搬家等第四步：交流分享1. 教师鼓励幼儿们交流自己的发现和感受，分享对小动物的观察和探索，并引导幼儿们用简单的语言描述自己的观察结果和所得到的信息2. 教师组织幼儿们进行小组分享，通过听取他人的话语和想法，帮助幼儿构建一个整体的认知框架，加深幼儿对自然角里的小动物的理解和认识活动材料1. 放大镜2. 图片、视频或实物样本活动评估1. 教师在活动过程中监测和记录每个孩子的反应，包括对小动物的观察、描述和感受2. 教师在活动结束后可以通过问答、绘画等方式对幼儿进行简单综合评估，深入了解幼儿对小动物的理解程度和观察能力总结“自然角里的小动物”是一次启发幼儿探索自然界的活动，通过实践探索和多方引导，加强幼儿的观察能力、判断能力和思维能力，不仅使幼儿积累了更多的观察和解决问题的经验，也让幼儿对自然界的认识和感觉更加深刻。