《我的老师》写作教案4000字.docx

    《我的老师》写作教案4000字    《我的老师》作文教学设计小何一、开门见山，直入主题1、揭示写作主题：我的老师2、思考：写什么？“记得，有一次??（引导学生回忆）1）当我们的老师想多让我们上一节语文和数学课的时候??他讨好我们时的说话语气他婉转的笑容他渴求的目光他这样做是为什么？2）当老师脆弱的时候??他欲言又止的神情他两眼湿润的目光他微微颤抖的声音他的希求和渴望3）当老师私下和我们像朋友一样的时候??他调皮的举动他和我们亲昵的行为他和我们之间的谈话他对我的影响3、你还记得老师的哪些方面？二、怎么写？（一）写老师的作文类型1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质二）写老师的参考开头1.《我的老师》的两种开头第一种开头：我最最难忘的，是我初一学时的王进老师第二种开头：我在上初一时，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了三）写班主任的两种开头第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸 第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。

三、写老师的参考词句好词：循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/炯炯有神好句：1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声细气的，像是在哄孩子。

四、课件出示参考段落，并分析1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向 了我我的同桌，那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下我的心沉下去了，我的 头垂下来了小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道“我”当时心里不好受了2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前的走廊里此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷声我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了哭声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家马老师说：“来，我送 你回家于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我的关心3.刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔 我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说只听见头顶上的树叶发出沙沙的 响声，好像在说：“你们是多么胡涂啊！”（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。

沙沙的叶声 也烘托了我们内心的害怕和愧疚4.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分错在哪 儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总 觉得自己没错要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她 她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到便马 上给我加了分，后来她还在班里表扬了我写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情其 实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）五、出示参考写作题材选材提示：① 关心同学的学习；② 关心同学的生活；③对工作认真负责；④积极进取??1.不分白天和黑夜地工作，连休息天也不例外；2.星期天也来学校上班；3.学生家长出差，就让学生住到自己的家里；4.白发过早地爬上了他的双鬓，皱纹布满了他的前额；5.下课时，把学生叫到办公室来喝水；6.下课时，总是喜欢摸摸学生的头，帮学生系好衣扣；7.学生生病，当天就去探望，还送去水果和礼物；8.放弃暑假休息为学生补课；9.他不仅指导我们学习文化知识，同时也教我们如何做人；10.老师开展了一系列的德育活动，来提高我们的道德修养；开头方法：1、我的班主任王老师，是一个对工作认真负责的人，她关心我们，我们都很爱她。

2、从小到大，和我接触最多的就是我的爸爸和妈妈除了爸爸、妈妈 再就是每天教我们的老师我的班主任王老师，就是一个对工作认真负责的人，我们都很尊敬她3、每当我看到那在春风中含笑的花朵，和那用自己的辛勤汗水浇灌花朵的园丁时，就情不自禁地想起我的班主任王老师4、在我小的时候，经常哼唱着这首歌曲：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房??”如今这首儿时的歌还常在我耳边萦绕，它让我想起了我的班主任王老师5、当我即将结束小学这金色的生活，进入向往已久的中学时代时，我舍不得离开母校，舍不得离开哺育我成长的班主任王老师！是啊，六年来，正是他言传身教，才使我知道了怎样去关心他人，怎样做人6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师像春蚕吐丝，把自己的一生都毫无保留的献给了学生；老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人7、虽然我现在以是六年级的学生了，但我没有忘记五年级的情景，相反地，我还常常回忆起那时的生活，更令我怀念的是一位老师——董老师8、“教师是太阳底下最神圣的职业她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉，然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心我的班主任孟老师就是这样一个人。

9、我的老师很多很多最最使我难忘的是我的启蒙老师——王丽她从一年级一直教到我们六年级，一直是我们的班主任10、有这样一句话说得好：“一日为师，终身为父我觉得我的班主任郭老师真的像我们的父亲 结尾方法：1、啊，亲爱的王老师，每当我想起您，就觉得一阵阵暖流心中激荡??2、一想起班主任王老师，那首轻柔的歌就轻轻萦绕在我耳边：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房 ?? ”3、啊，敬爱的王老师，您多像一个辛勤的园丁啊！我相信，您用汗水培育出来的幼苗，在不久的将来，必将结出丰硕的果实4、现在，我深深懂得：老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们全部精力都放在了同学们的身上，他们有着一颗无私的心5、直到现在，这件事还历历在目，老师那可亲的微笑还时常在我眼前闪现，那亲切的话语还时常在我耳边回响好词佳句：乌黑亮泽 炯炯有神 齐耳短发 齐眉刘海 水汪汪 结实亭亭玉立 白里透红 齐肩短发 像老黄牛 紫黑色 酒窝小巧玲珑 披肩长发 朴素大方 衣官端正 红扑扑 高雅布满血丝 噙着泪花 嘴唇红润 西装革履 大圆脸 白皙心急如焚 和颜悦色 俊美秀气 五官端正 长方脸 像旗杆膀大腰圆 虎背熊腰 墩墩实实 和颜悦色 四方脸 像牙签身强力壮 肩宽腰圆 目光敏锐 神采飞扬 国字脸 像水缸饱含深情 浓眉大眼 骨瘦如柴 像绿豆芽 古铜色 像树墩红光满面 又高又瘦 身材魁梧 尖嘴猴腮 阴森森 络腮胡精神抖擞 愁眉紧锁 容光焕发 不知所措 黑黝黝 瘦猴脸1、王老师看上去二十多岁，身材颀长，显得亭亭玉立。

她的头发乌黑发亮，长长的秀发披在肩上，像一挂黑色的瀑布2、她的皮肤白里透红，秀气的鹅蛋脸上镶嵌着一对水汪汪的大眼睛她的眉毛又细又弯,像刚刚爬上树梢的月牙，一笑就露出两个深深的酒窝，显得妩媚动人3、宋老师中等身材，看上去有点发福圆脸形，小小的眼睛一笑就眯成了一条缝一看就是一个和蔼可亲的人4、李老师今年大约二十八、九岁，黑亮黑亮的头发在脑后盘成一个发髻瓜子脸，大眼睛，嘴唇红润，像玫瑰花瓣一样漂亮迷人她一笑就露出两个深深的酒窝和一口洁白的牙齿再配上那条黑色的长裙，显得高贵典雅5、李老师长得很秀气，柳叶眉，丹凤眼，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，看上去特别文静6、张老师大高个，身材魁梧他五官端正，皮肤黑黝黝的，国字脸，络腮胡，喜爱穿一套蓝色的运动服，一看就像个拳击运动员〈一〉写作提纲：1、总写对班主任的爱2、班主任的外貌①年龄；②身材；③发式；④长相；⑤衣着3、具体写班主任的事例1～3件抓住动作、语言、表情、心理活动细致描写）4、总结全文，表达对班主任的爱第二篇：2我的老师 教案 1200字＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿周 星期＿＿ 总学时：＿＿节学习内容：2、我的老师共 2 课时 第 一 课时 课型：新授 主编/执教： 学习目标：1. 运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。

通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语自主积累词语2.正确、流利、有感情地朗读课文3.联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情4.学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法5.继续练习用较快的速度阅读课文学习重点难点：1.从平实的语言中体会浓浓深情2.学习本文用平实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法学习准备：PPT学习过程：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________＿＿年＿＿月＿＿日 第＿＿周 星期＿＿ 总学时：＿＿节 学习内容：2、我的老师共 2 课时 第 二 课时 课型：新授 主编/执教： 学习目标：2. 运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。

通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语自主积累词语2.正确、流利、有感情地朗读课文3.联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情4.学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法5.继续练习用较快的速度阅读课文学习重点难点：1.从平实的语言中体会浓浓深情2.学习本文用平实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。