三年级英语下册Unit1Howareyou公开课教案.pdf

1 / 6Unit 1 How are you? Period 1 教学目标能听懂、会说本课会话；能运用 “How are you? ”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you? ”向他人询问情况难点：根据自身的实际情况回答“I m fine, thank you.”、“No, I m not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up 师生问候T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固 “I am”的意义T: Today we ll learn Unit 1“How are you?”板书课题及主题句带读单词“unit ”、“one”.会话教学2 / 6先教单词 fine.教师指着自己对学生说 :I mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。

并把 fine 一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好3.教师反复带读 fine 一词并检查学生的发音 . 4.教师和一个学生打招呼 :Hello, how are you?然后指着黑板上 fine 一词 ,启发学生回答 :I m fine, thanks 或 I m fine, thank you.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6.让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss Howareyou?T: Fine ,thanks. 教师接着问候学生 :How are you启发学生回答 ,同时教 I m fine, thankyou. 7.教师把 very well.写在黑板上 .解释 very well 意思是身体好 . 8.教师带读 very well ,并检查学生发音 . 9.师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10.同桌两人或前后两人进行会话练习. 11.听会话录音 ,模仿语音语调 .。

T: Hello, Im Miss Zhang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you? ”并能根据自身实际情况估出回答3 / 612听课文 A 部分录音，跟读 Step 3 Practice 游戏 A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演游戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话练习：练习册 P1 Period 2 教学目标能听懂、会说本课会话；能运用 “How are you? ”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I m fine, thank you.”“ No, I m not very well.”教学重点及难点 :根据自身实际情况回答注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同二、重点：能运用 “How are you? ”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I m fine, thank you.”“ No, I m not very well.”难点：根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同4 / 6三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候复习句型师生会话示范自由练习分角色表演Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“How are you? ”T：How are you? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“How are you? ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读教师扮成学生，与班上同学对话T：Hello! How are you? S1：I m fine, thank you.T: Hello! How are you? S2: Im not very well.通过几次对话帮助学生理解How are you?和在不同情况下的选择性回答Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子听课文 B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读5 / 6Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话I m fine, thank you.I m not very well.Bad! Very bad!评价练习册 P2-4 Period 3 教学目标能掌握字母 Oo 的读音和书写，了解Oo 在单词中的发音；能唱歌曲 “Sing and act.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：字母 Oo 及在单词中的发音；歌曲 “Sing and act.”难点：理解新单词，朗读句子三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候自由会话和角色表演Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Nn带读；教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣出示新单词的卡片，强调字母Nn 在单词中的发音，并让学生跟读体会6 / 6T: Nn, Nn, Nn, banana, Nn, Nn, Nn, noodles, Nn, Nn, Nn, net, 听课文 E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意Step 3 Practice Song:教师根据活力英语中的歌曲How are you.改编Hello, Tom. Hello, Tom How are you? How are you? I m fine, thank you.I m fine, thank you. And you? And you? 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。