课程标准（企业视觉形象设计）.docx

《企业视觉形象设计》课程标准课程名称：企业视觉形象设计适用专业：计算机广告制作（高级工）基准学时：204一、课程性质（一）、课程性质及任务：《企业视觉形象设计》课程是计算机广告制作专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是通过学习，使学生能够依据企业相关信息（企业理念、企业宗旨、价值观等），将抽象的理念信息转化为具像的视觉表现，涵盖企业标志，企业标准字体，标准色及基本视觉要素的应用，建立企业视觉形象企业视觉形象设计是该专业的第三门课程，学生前期学习了《海报设计》课程，具备一定的造型和设计的能力及软件的使用能力与本课程同时开设的课程有《广告文案写作》，可以为以后《画册设计》课程打下基础二）、典型工作任务描述：在激烈的市场竞争大环境下，塑造企业良好的视觉形象，扩大品牌知名度，已成为目前企业必不可少的一项重要内容企业视觉形象设计主要工作内容包括：形象策划、标志设计、基础系统设计、应用系统设计、效果评估等工作过程：项目组从客户接到项目及委托书，成立项目团队（策划、文案、设计、客户AE），了解客户在预算、材质、风格等方面的需求信息，确定工作计划项目组根据企业文化、经营理念或企业提供的资料开展设计项目沟通会，用头脑风暴法得出核心创意点，项目文案根据核心创意点，完成文案的撰写，项目组成员讨论文案的可执行性，会议通过后，设计人员根据文案形成思维导图得出标志原形，并描标志草图，草图通过肯定后，设计人员将设计草图运用图形图像处理软件完成标志的标准化制图，客户AE将标准化制图交于客户定案。

设计人员根据标志应用规范设计完成标志的多种组合形式、企业标准字体、标准色、辅助视觉要素及多种应用的设计项目经理组织项目组成员讨论设计稿，并提出修改意见， 设计人员按要求对设计稿进行修改后，客户AE安排完整的设计项目（标志、组合、应用）向客户提案，客户认可或提出修改意见，按意见进行修改后交于客户定案，客户认可后按客户要求交付印刷厂印刷，履行合同并把设计文案和设计稿进行双方存档所有设计文件需符合广告法，著作权法，商标法等二、职业活动（一）职业活动1.工作对象 项目组了解客户要求 搜集客户及同类产品竞争对手资料 制定工作计划，签定意向协议 根据企业理念与其他同类竞争对手资料形成设计定位 根据设计定位撰写文案 按照文案绘制思维导图并形成设计样稿 与客户沟通并修改样稿,完成标志正稿 根据标志使用规范，完成标准字体、标准色、辅助图形及应用规范 客户定稿，确定印刷数量提交印刷 分析，汇报方案实施成效 工作文件的记录与整理保存2.设备、工具与材料 设备：计算机、扫描仪、打印机、数码相机 工具：设计软件、互联网、企业网站 原材料：各类适应打印的纸张，墨盒 技术资料：以前的案例、企业提供文字和图片信息、著作法规、商标法规等3.工作方法 信息收集的方法 图片处理的方法 头脑风暴的创意方法 与客户和项目小组的沟通方法 标志制作方法 VI制作方法 方案实施效果评估方法4.劳动组织 项目组从项目经理处接到项目及委托书 项目经理下达任务； 以项目小组为单位讨论制定策划方案并分工； 项目小组按各自分工完成工作任务并出样稿，与客户沟通，并定稿； 与印刷厂沟通并确认印刷方案，交付印刷 交付印刷成品给客户，双方存档5.工作要求 能够通过有效的沟通正确理解客户的需求，团队合作完成工作任务 制定切实可行的工作计划 按科学流程分步骤完成每一道工序 设计方案满足客户要求，具有可操作性 按需求制定工作方案 有效的说明方案分析并吸收各方方案意见，完善方案 按照规范完成整理存档 了解相关的法律法规（二）职业活动与课程内容对应关系序号代表性工作任务建议学习情境1卡片设计技能节工作证设计2标志设计第四届技能节会徽设计3自主任务设计姓名设计、企业标志设计、社会征集任务设计4特定机构的视觉形象设计“四系一部”VI设计三、课程目标经过本课程的学习，学生应具备下列能力：1. 具备与客户沟通的能力，完成客户项目委托书；2. 能制定工作计划；3. 能依据项目定位与企业理念通过头脑风暴法得出核心创意；4. 能按照团队分工完成各阶段设置的任务；5. 能根据文案完成思维导图；6. 能根据思维导图完成标志设计稿；7. 能根据修改意见完成标志设计正稿；8. 能依据标志的使用规范设计完成企业标准字体，标准色及基本视觉要素等；9. 能用设计软件对设计项目进行数字化制作；10. 能提交设计稿，并与客户（教师）沟通修改定稿；11. 能编写设计说明、组织进行设计稿展示，自评互评。

四、课程内容序号学习情境名称学习目标学习内容建议学时教学要求1技能节工作证设计1. 能够叙述工作证的尺寸规格、页面标准、护套材质；2. 能够了解工作证内页制作的各种材质并大致陈述；3. 能解读客户要求，确定主题、文字和图片背景，设计满足客户要求的工作证；4. 能够运用设计原理，为客户提出不同的设计建议；5. 能够在教师指导下，根据计划与操作规范完成工作证设计的任务；6. 能够根据设计方案和行业操作流程，运用CORELDRAW软件的文本工具、矩形工具、填充工具等命令完成设计制作工作；7. 能完成成品的打印并展示给客户；8. 能与供应商协商选用符合成本的挂绳和保护套1. 分析客户设计要求的方法和步骤；2. 收集整理工作证的尺寸规格、照片尺寸、文字信息、图片信息、版式要求及材质种类的方法和渠道；3. 版式结构；4. CORELDRAW软件的文本工具、矩形工具、填充工具等命令软件完成设计制作的操作方法和技巧；5. 工作证制作工艺和合理选用的方法；6. 能有效与客户沟通的技巧；7. 打印机的认识与安装，输出的设置和方法481. 一至两名具有“双师型”资格的教师；2. 按“4A广告公司”管理要求进行规范布置的一体化学习工作站；3. 需准备30台电脑、打印机2台。

冷裱机一台、喷绘机一台、写真机一台、马克笔、白卡纸、铅笔、直尺、橡皮（30套）辅助物品；4. 为提高教学质量，使教学过程更为连贯，课程采用集中排课；5. 进行分组教学，每小组4～6人2第四届技能节会徽设计1. 能通过前期与委托方沟通了解设计任务的技术、质量、成本等要求；2. 能收集与任务相关文字、图片等信息，认知徽标的基本形制；3. 能通过调研分析，并根据分析结果，按照范例制作体现客户要求的设计简报；4. 能根据设计简报进行会徽创意工作，绘制思维导图，得到方案的创意草图、创意初稿；5. 向客户提交创意初稿，并根据客户的意见进行修改；6. 能用CDR软件进行标志制作；7. 能编写设计说明，通知PPT进行设计稿展示，并能对方案进行正确的评价；8. 能根据评价的结果进行修改完善1. 分析项目任务的方法和步骤；2. 收集与任务相关信息的方法和渠道；3. 创意构思的方法；4. 图形造型的技巧；5. CDR绘图工具的操作方法和技巧；6. PPT提案的方法和技巧；563姓名设计、企业标志设计、社会征集任务设计1. 能够姓名设计（工作室LOGO）2. 能够独立自主地寻找任务；3. 能具备独立设计师开拓业务能力；4. 能够了解平面设计的网上征集任务的特点；5. 能收集相关信息，认知自主任务的设计规律；6. 能够掌握字体艺术设计的能力；7. 能够了解标志设计与商标注册的内在联系；8. 能根据按照标志与VI的工作流程完成创意稿；9. 能用相关图形软件进行标志设计；10. 能编写设计说明组织进行设计稿展示，自评互评；11. 能根据评价的结果进行修改完善。

1. 工作室LOGO（姓名设计）的方法和技巧；2. 如何开展工作室的设计业务拓展；3. 企业司徽的设计方法和技巧；4. 网上公开征集任务的设计思路；5. 收集自主任务设计的背景资料、文字、图片素材；6. 商标注册流程； 7. CORELDRAW软件的文本工具、矩形工具、填充工具等命令软件完成设计制作的操作方法和技巧；8. 网上征集任务的提案方式484“四系一部”VI设计1. 能叙述特定机构的视觉形象设计的工作流程；2. 能团队协作完成特定机构的视觉形象设计各阶段设置的任务；3. 能独立进行调研分析，制作设计简报；4. 能进行特定机构的标志设计；5. 能进行特定机构的VI基础系统设计、应用系统设计；6. 能运用电脑相关图形软件（如PS\CDR）制作特定机构的VI设计正稿，且能根据委托方的意见修订完善；7. 能独立运用相关多媒体手段进行设计稿展示；8. 能根据客户的要求对设计稿进行输出装订1. 项目相关VI设计的创意构思的方法，造型表现的技巧； 2. 相关绘图软件（PS\CDR）在VI设计的操作方法和绘图技巧；3. VI设计中各类单位元素的标准尺寸分析和归类；4. VI设计制作工艺和合理选用的方法和技巧；5. VI设计展示海报的设计方法和技巧；6. VI设计PPT提案的设计方法和技巧；7. VI手册的封面和封底设计；8. VI设计手册册输出和装订。

52五、课程实施条件（一）人员条件1. 一体化教师需具备计算机广告制作、艺术设计、广告学或相关专业的能力，教师需有企业任职经历或行业锻炼经历，最好具备广告师职业资格2. 可选聘企业相关技术人员作为指导教师二）环境条件广告策划创意一体化教室序号设备名称规格型号数量备注1计算机方正品牌……242扫描仪13打印机14胶装机15冷裱机16照相机7移动白板28多媒体教学设备投影仪、投影布19笔记本电脑1教师用六、教学组织与方法本课程是工学结合一体化课程，遵循行动导向原则实施教学，让学生以个体或小组合作的方式围绕明确的学习目标，通过完成一系列的综合性学习任务学习新知识与技能、提高综合职业能力一）、主要学习方法教学方法以案例教学、项目教学法、头脑风暴法、思维导图法、角色扮演法为主，在基本知识学习与技能训练时穿插使用观摩、咨讯分析、四阶段教学法等方法二）、学习组织学习组织形式以学生个体或小组学习为主，教师引导为辅，小组合作完成本课程适合于在手绘教室与一体化教室展开，实施时最好先在手绘多媒体教室分析任务单，同类优秀案例分析，获得初步的感性认识；制作海报草图，然后再以小组为单位在一体化教室完成综合性的工作与学习项目；最后参与评价分析，按照真实合同完成真实的项目。

建议排课相对集中，即连续安排9周，每周24课时完成本课程的学习七、教学材料（一）、学材与教材学材：学习情境工作页、社会机构标徽案例资料、企业相关的VI手册资料、市场调研收集的同行业类似标志VI及图片资料，设计网站、相关设计书籍、字体设计方法、图形创意方法二）、软件与网络相关设计软件（如：Photoshop、Coreldraw、Illustrator等）；教师工作站与学生机能够接入互联网并通过网。