语文教学计划总结小学一年级上册语文教学计划.doc

语文教学计划总结小学一年级上册语文教学计划　　一、教材分析：　　全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音　　1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，理解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯　　2、汉语拼音，稳定汉语拼音，能利用汉语拼音协助识字、阅读、学习一般话能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整　　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，如此按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能协助学生认识事物，激发学生学习的兴趣　　4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动爽朗，插图新颖有趣⑵每篇课文均为全文注音，如此安排既可复习汉语拼音，协助学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培养阅读才能⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和方式，表达语文才能的整体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、交融。

　　二、班级概况：　　全班共78人，学生入学不久，爽朗好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期关于学校班级的各项纪律、规定都不理解，心中集体主义观念还未构成，关于学习更说不上什么“勤奋、研究、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段　　三、教学要求：　　1、学习习惯：　　（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯　　（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯　　2、汉语拼音：　　（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节　　（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话　　3、识字写字：　　（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望　　（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个　　（3）掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁　　（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯　　4、阅读　　（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣　　（2）学惯用一般话正确、流利地朗读课文　　（3）学习借助读物中的图画阅读　　（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流　　5、口语交际　　（1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

　　（2）能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容　　（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌　　（4）有表达的自决心积极参加口语交际，积极发表本人的意见　　四、教学措施：　　1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，注重教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读才能的培养　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、注重朗读背诵的指导，注重学生对语字的认识和积累　　5、注重范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观察训练，全面提高学生的素养。