(完整版)整十数加减整十数教案.doc

课题：整十数加减整十数遵化市马兰峪镇马兰峪满族中心小学 葛红丽教学内容冀教版一年级数学（下册）第五单元100以内的加法和减法第2课时　教学目标1、经历在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性 3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心教学重点学会整十数加、减整十数的口算方法教学难点理解相同数位上的数才能相加减的道理教具学具情境图、若干捆小棒教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、复习导入1、复习10以内的加减法3+2= 2+7= 6-3= 9-4 = 2、复习数的组成1）60里面有（ ）个十 （2）7个十是（ ）3、教师小结引出课题并板书：整十数加、减整十数个别回答，要强调计数单位如：3+2,是表示3个一加2个一，得5个一，所以3+2=5)学生认真听，思考 指名学生回答，给予鼓励与表扬教学环节教师活动学生活动二、 自主学习探究新知 　（一）探究整十数加整十数的计算方法1、自主学习，获取信息 (1)出示38页例1的情境图1。

2)观察情景，收集数字3)发现问题，明确问题4)尝试解决问题根据学生的回答板书：20+302、小组合作，探究算法提出要求：3、交流展示，领悟算理4、精讲点拨，优化算法着重强调以十为计数单位进行计算的方法20+30，2个十和3个十合在一起一共是5个十，是50并随之板书： 20 + 30 = 50 ↓ ↓ ↑2个十 3个十 5个十小结：整十数加整十数，想几个十加几个十二）、探究整十数减整十数的计算方法1、提出问题：幼儿园给小朋友们分了20个苹果，还剩多少个？教师板书：50-202、关注经验，以加明减在计算整十数加整十数经验基础上交流50-20的算法3、着重强调以十为计数单位进行计算的方法50-20，5个十去掉2个十是3个十，是30生1：有两箱苹果，一箱20个苹果，另一箱30个苹果生2：算一算幼儿园一共买来多少个苹果？学生根据要求讨论怎样口算20+30=？a．摆小棒：先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，一共是5捆小棒，所以20+30=50b．用十作单位：20里面有2个10，30里面有3个10，加起来一共是5个10，也就是50强化算理。

学生汇报列式的结果生1：我是用摆小棒的方法，5捆减去2捆就剩下3捆，3捆就是30生2：我是用看减想加的办法算出来的，因为20+30=50，所以50-20=30生3：5-2=3，50-20=30教学环节教师活动学生活动三、巩固训练 拓展延伸1、 课本38页试一试2、导入：每个小朋友都有自己最喜欢的朋友，你知道是谁吗？把他们找出来出示第二题3、学习了整十数加减整十数，你会比较这些算式的大小吗？出示练一练第三题要求：再算之前，先观察每个算式，找找规律，在比较大小看看有没有算式不用计算就能直接比较的学生独立完成后，集体交流四、畅谈收获 总结全课这节课我们学习了什么知识？ 学生回答板书设计板书设计： 整十数加、减整十数 20 + 30 = 50 50 – 20 = 30 ↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑2个十 3个十 5个十 5个十 2个十 3个十随堂反思　。