数学教学计划总结小学数学新课程标准学习心得体会.doc

数学教学计划总结小学数学新课程标准学习心得体会　　我们小组认真学习了《小学数学新课标》的解读，同时倾听了专家的讲座，真是收获颇丰通过学习让我再次感遭到了新课程标准制定的完美与完善，课标从根本理念、课程目的、核心概念、课程内容、施行建议等方面都进展了修订下面谈谈我的几点第一，学习新课标，正确定位教师角色从新的课标来看，数学活动的教学是师生之间，学生之间交往与共同开展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，因此，有效的数学活动不是教师在台上自说自演，而是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学考虑，鼓舞学生的制造性思维，更注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，因此教师要定位好本人的角色注重启发式和因材施教，处理好讲授与学生自主学习的关系，发挥主导作用，引导学生学习数学知识，使学生的数学知识与技能得到更好有效的开展　　第二，让学生成为学习的主人学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。

　　1.教学中要减少对学生的时空占据，为学生提供积极考虑、主动探究与合作交流的空间，使学生多一些自由的体验　　2.同意学生从不同的角度认识征询题，采纳不同的方式表达本人的方法，用不同的知识与方法处理征询题，鼓舞处理征询题策略的多样化使不同的学生在数学上得到不同的开展　　3.给小孩一双数学的眼睛，让他们以数学的认识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活那么，数学就不在仅仅是书本上板着面孔的单调的数学题，数学会变得更加丰富多彩，充满生命活力提高数学素养，使之用数学的思想、方法、知识去处理征询题　　第三， 创设求异情境，感悟计算方法，表达算法多样化新教材表达的是算法多样化的教学思想因此教师在教学中要鼓舞学生大胆考虑，用同一个征询题积极寻求多种不同的思路，使之有所觉察，有所创新让学生充分暴露和展示考虑征询题的过程，发表独特别见解关于学生的不同方法，教师要及时地给予确信和表扬，使他们享遭到成功的喜悦，加强迫造性活动的决心如新教材在编排“9加几”的计算时，留意表达新的教学理念，设计的情境有利于学生理解现实生活中的数学，让学生感遭到数学与现实生活的亲切联络如此既培养学生从多方面，不同角度考虑征询题的才能，同时学生的求异思维也得到了培养。

　　总而言之，新教材新理念的施行，对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是丰富的。