教科版五年级上册语文优质公开课获奖教案设计.docx

教科版五年级上册语文优质公开课获奖教案设计>　　《新课程标准》告诉我们：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对学习至关重要下面我为大家整理了关于教科版五年级上册语文教案，供大家参考 >　　教科版五年级上册语文教案1：最后一分钟 >　　一、谈话导入 >　　1、同学们，有去过香港的吗?香港给你留下怎样的印象? >　　2、但你可知道，150多年前，这颗东方明珠却曾落入英国强盗之手直到——1997年7月1日，才回归祖国这节课，就让我们一起来学习诗歌──《最后一分钟》，重温那激动人心的时刻 >　　二、初读 >　　1、放声朗读，边读边想：每个小节主要讲什么? >　　2、这些词语你会读吗?(正音) >　　叩问脊梁硝烟深入骨髓悄然落地 >　　3、学习诗歌，最重要的方法就是朗读现在，谁愿意给大家读读这首诗?(指名分小节读，并试着归纳每节的主要意思) >　　4、同学们很厉害，这么难读的诗，你们刚开始读就能做到字正腔圆，响亮流畅，还大致读懂了诗歌的意思，很不简单呐! >　　三、学习第2节 >　　1、1997年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。

诗人抓住了哪些特写镜头，为我们展现最后一分钟的场景呢?(指名读第2节) >　　2、交流：诗人抓住了哪些特写镜头?其实，刚才说的这些特写镜头，从诗歌的角度来讲就叫——意象也就是作者把自己看到的事物，加以想象，从而表达自己浓烈的情感 >　　3、那么，从这些特写镜头中，你感受到怎样的气氛?诗人怎样的情感呢?自己去读一读，然后和同桌交流 >　　4、反馈，朗读 >　　四、学习第3节 >　　1、香港回归，是所有中华儿女百年来的心愿世界即将见证这伟大的时刻，但同时，百年前的那段屈辱历史，在这最后一分钟，也不由涌上作者心头默读诗歌第3节，划一划，圈一圈，文中提到了哪些历史事件? >　　2、交流，点拨 >　　(1)从这一节中，你知道香港的沦陷和哪些历史事件有关?你是从哪些字词中捕捉到这些历史事件的?(板书：虎门销烟鸦片战争不平等条约) >　　(2)师小结：这又是诗歌的另一特点，它用最凝练、最概括的语言，展现出丰富的内容，表达出浓烈的情感 >　　(3)师叙述(配上图片)：让我们看看吧!这是一段屈辱的历史清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。

不仅挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔为了抵制毒害，1839年6月3日,林则徐在虎门海滩,把缴获的鸦片全部销毁英国侵略者为了保护自己的利益，以此为借口，于1840年发动了罪恶的鸦片战争侵略者在中国境内烧杀抢掠无恶不作，无数爱国儿女奋力抗争，可懦弱无能的清政府为了自保，竟主动与英军议和,并签订了中国近代第一个不平等条约《南京条约》此后又缔结了《北京条约》《展拓香港界址专条》等一系列不平等条约，条约中不仅要求中国向英国赔款达上千万元，更是将香港完全霸占了去) >　　4、同学们，很多话想说，就请你用朗读来表达此时的心情吧!(指导朗读前半段) >　　5、旧中国无能，丢失了香港;新中国强大，收回了香港看——(师引读下半段) >　　6、痛苦的泪为屈辱的过去而流啊，欢乐的泪为富强的今天二淌!这一滴泪的分量有多重啊，竟能使大海沸腾!你觉得作者这样写是为了抒发自己怎样的情感呢?(指导朗读后半段) >　　7、你的朗读也使大家沸腾!同学们，想不想再次亲历那伟大的时刻?(播放视频) >　　8、如果让你写《最后一分钟》，你会抓住哪些特写镜头来写呢?请你也来试着当一回诗人吧!出示句式： >　　最后一分钟， >　　是， >　　是， >　　是， >　　是谁在泪水中一遍又一遍 >　　轻轻呼喊着那个名字： >　　香港，香港，我们的心! >　　9、香港，风雨过后，是灿烂的天晴。

相信你在祖国的怀抱里，会更加繁荣、富强!(小组表演诵) >　　六、分层作业 >　　1、根据自己的兴趣，去进一步了解香港的历史，香港回归的历程，香港回归后的发展史等可以手抄报的形式展示，也可以在信息直通车上和大家交流 >　　2、搜集其他有关香港回归的诗歌，有感情地朗诵，在下周班队课上展示 >　　教科版五年级上册语文教案2：青山处处埋忠骨 >　　学习目标： >　　★认识8个生字 >　　★初步领悟一些描写人物的基本方法 >　　课前准备： >　　◆搜集有关抗美援朝的相关资料 >　　◆搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料 >　　教学过程： >　　一、出示资料，导入新课 >　　◆师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料 >　　◆导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子—— >　　二、自主阅读，读通全文 >　　◆各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。

>　　◆反馈自学情况 >　　读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋 >　　读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 >　　◆在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题 >　　◆说说这篇课文主要讲了一件什么事 >　　三、个性阅读，自主感知 >　　◆默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中 >　　◆学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜 >　　a.毛主席在得知牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的? >　　(1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里 >　　(2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着 >　　(体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝) >　　b.当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的? >　　(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

>　　(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?” >　　(体会要点：作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感) >　　c.当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的? >　　(1)“主席下意识地踌躇了一会儿 >　　(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面 >　　(体会要点：是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋) >　　d.当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的? >　　(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 >　　(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾 >　　(体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情) >　　四、感情朗读，深化感悟。

>　　师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山! >　　让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧! >　　五、布置作业，领悟写法 >　　找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来 >　　教科版五年级上册语文教案3：我爱你，汉字 >　　【教材分析】 >　　“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分 >　　《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程 >　　《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字 >　　《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。

>　　【学情分析】 >　　目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多我们要以此我例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字 >　　【教学目标】 >　　1、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事 >　　2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字 >　　3、学习欣赏汉字书法艺术的方法 >　　4、学写简单的调查报告 >　　【教学理念】 >　　让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统 >　　【教学重点】 >　　1、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯 >　　2、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告 >　　【教学过程】 >　　第一课时 >　　〖教学目标〗 >　　1、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱 >　　2、制定活动计划 >　　〖教学过程〗 >　　一、自渎《我爱你，中国的汉字》 >　　1、自读，理解内容。

>　　2、谈谈读后感受 >　　3、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱 >　　4、抄一抄你最喜欢的语句 >　　二、制定活动计划 >　　1、师导入： >　　同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解想想我们要怎样进行学习呢? >　　(先制定计划，再搜集资料，最后展示成果) >　　2、回顾制定活动计划的要求： >　　⑴自由组成小组 >　　⑵讨论活动内容 >　　⑶制定活动计划 >　　⑷活动计划包括： >　　活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等 >　　。