六年级数学上册教案设计六_第2课时《小数和分数化成百分数》教案设计.docx

教案设计设计说明1．在合作交流中经历知识的探究过程《数学课程标准》强调让学生经历数学学习的过程与获得数学结论同样重要，为此，在教学中让学生经历自主探究、合作交流等活动，对于发展学生的数学能力有着重要的作用在探究新知的过程中，本课时的教学设计采用小组合作学习的方式，引导学生应用学过的分数、小数互化的知识进行迁移、类推，让学生在探究活动中获取新知，提升能力2．充分发挥学生的主体作用，引导学生主动获取知识教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者因此，在教学设计中注重以学生为主体，放手让学生探究，及时肯定学生合理的转化方法，引导学生在体会数学方法的多样化和合理化的过程中，通过观察、对比、分析，发现规律课前准备教师准备　PPT课件　学情检测卡教学过程⊙激趣导入师：同学们，你们喜欢打篮球吗？你们最喜欢的篮球运动员是谁？(学生自由发表看法)师：前两天，姚明来到了我们学校，为同学们讲授了投篮的技巧，还留下他亲笔签名的篮球学校为了开展健身活动，增强学生体质，组织了一次投篮比赛，冠军可以获得姚明亲笔签名的篮球。

很多同学都踊跃参加，经过一番激烈的争夺，六(1)班的王涛和六(3)班的李强脱颖而出到底谁是冠军呢？我们一起来看看他们两人的成绩吧课件出示教材84页例1)师：怎样判断谁是冠军呢？(学生交流不同的方法)师：要比较两人的成绩，必须求出两人的命中率分别是多少，这节课我们就来探究有关百分率方面的知识设计意图：通过生活中的投篮情境导入新知，既激发了学生的学习积极性，又激发了学生强烈的好奇心和求知欲，为学习新知奠定了良好的情感基础⊙探究新知1．探究求命中率的方法1)命中率的意义师：什么是命中率呢？教师明确：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几2)探究命中率的计算方法①探究计算方法师：根据命中率的意义，想一想，如何求命中率呢？学生讨论交流后，得出：命中率应该用投中的次数除以投篮次数，并将结果化成百分数②列出算式你能根据前面的学习列出表示两人命中率的算式吗？王涛的命中率：35，李强的命中率：462．探究小数、分数化成百分数的方法1)试一试，你能求出两名同学投篮的命中率吗？(学生试做，教师巡视指导)(2)学生汇报计算过程师：大家都是怎么计算的呢？谁来将你的计算过程与大家分享一下？学生尝试计算，交流计算过程。

方法一　先用小数表示结果，再把小数化成百分数王涛：35＝0.6＝60%李强：46≈0.667＝66.7%方法二　先用分数表示结果，再把分数化成百分数王涛：35＝＝＝＝60%李强：46＝≈0.667＝＝66.7%质疑：①46用小数表示结果，除不尽时，你是如何处理的？②46用分数表示结果，无法将分数改写成分母是100的分数时，你是如何处理的？(3)讨论、归纳将分数、小数化成百分数的方法师：根据刚才的计算过程，你能归纳出将小数、分数化成百分数的方法吗？学生讨论后汇报：小数化成百分数的方法：可以先把小数改写成分母是100的分数，再把分数化成百分数；也可以把小数的小数点向右移动两位，当位数不够时，用“0”补足，同时在后面添上百分号当小数的小数点向右移动两位时，原数就扩大到原来的100倍，要使原数不变，就要添上百分号)分数化成百分数的方法：根据分数的基本性质，将分母能化成100的分数改写成分母是100的分数，再写成百分数的形式；分母不能化成100的分数，可以先把分数化成小数，再化成百分数教师小结：计算过程中，如果除不尽，通常保留三位小数(即百分号前保留一位小数)，再化成百分数3．解决问题师：我们求出了命中率，你们知道谁的命中率高吗？学生独立解答后汇报：因为66.7%＞60%，所以李强的命中率高。

设计意图：问题是数学的心脏，正是有了问题，学生才有主动探究的欲望，所以教学中提出有价值的问题，让学生积极开动脑筋，根据已有的知识，探究出将小数、分数化成百分数的方法给学生一个自主学习的平台，充分相信学生，尊重学生，同时也教给学生学习的方法，进行有规律的总结，使学生的能力得到提高⊙拓展延伸1．学习出勤率、发芽率1)师：在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、树木的成活率等提问：你们知道什么是出勤率吗？学生的出勤率应该怎样计算？学生通过小组讨论、交流、汇报：学生的出勤率就是出勤的学生人数占学生总人数的百分之几，因此，可以得出出勤率＝100%2)小组讨论、交流发芽率的计算方法学生通过讨论、交流，明确：发芽率就是指发芽的种子数占试验的种子总数的百分之几因此，可以得出发芽率＝100%2．你还能说出其他百分率的例子吗？你了解它们的意义吗？怎样求出我们所知道的百分率？(举例说明：及格率、优秀率、成活率、出粉率……)设计意图：通过小组合作学习的方式学习出勤率、发芽率，激发学生的学习热情，充分发挥小组合作的优势通过小组学习，让学生了解出勤率、发芽率的意义和计算方法。

⊙巩固练习1．完成教材85页1题中把小数和分数改成百分数的部分2．完成教材85页2题3．把下面各数按从小到大的顺序排列　0.67%　0.67　66.7%⊙课堂总结这节课你有什么收获？⊙布置作业教材86页4题板书设计小数和分数化成百分数命中率＝100%方法一　先用小数表示结果，再把小数化成百分数王涛：35＝0.6＝60%李强：46≈0.667＝66.7%方法二　先用分数表示结果，再把分数化成百分数王涛：35＝＝＝＝60%李强：46＝≈0.667＝＝66.7%出勤率＝100%发芽率＝100%。