开辟生活课程发展幼儿的审美意识.doc

开辟生活课程，发展幼儿的审美意识摘耍：开辟生活课程，通过各种教育手段，培养孩子的审美意识 主要体现在以下几个方血：大自然是培养幼儿审美意识的丰富源泉；优美 的环境是培养幼儿审美意识的物质前提；社会生活中的美好事物或情感是 培养幼儿审美意识的广阔天地关键词：生活课程；手段；审美意识近年来，随着《幼儿园工作指导纲要》的落实与推进，注重幼儿牛活、 冋归幼儿生活更成为幼儿教育改革的热点，选择幼儿的生活作为学习的内 容，利用幼儿的生活进行学习，为了幼儿的生活而学习，这是《幼儿园教 育指导纲要》的一个基本理念，也体现了幼儿园课程的重要特点一一教育 生活化美育，是幼儿教育重要的组成部分在平时，除美术教学、音乐 教学外，比较容易忽视在其他各种教学中对审美意识的培养有鉴于此， 我开辟了生活课程,通过各种教育手段，培养孩子的审美意识,引导启发 孩子特有的灵性，充分调动孩子的积极性和主动性，有意识地对孩子进行 美的教育,进而激发孩子去表现美、创造美一、大自然是培养幼儿审美意识的丰富源泉“艺术，要靠体验才能真正进入，也就是主体忘我地投入，才能获得 对艺术的审美经验幼儿审美意识的培养离不开幼儿自身的体验人类 赖以生存和发展的自然界可以说是千姿百态，万紫千红。

那晨曦、晩霞、 骄阳、皓月，那青山、绿水，那秋实、春花，那鸟语、蝉鸣，它构成了五 光十色的大千世界于是，在春天的时候，我带孩子到公园去欣赏大口然 的景色我让孩子站在高处眺望各种树木的颜色是不是全是一种颜色通 过观察，孩子们惊奇地发现，竟然有这么多的绿色：有初长嫩芽的嫩绿， 有刚长新叶的粉绿，有郁郁葱葱的翠绿，有常绿树浓重的墨绿我又引导 孩子看各种树木的树冠：有的像一把撑开来的大伞，有的像收起来的雨伞, 有的像顶大帽子，有的像绽开的礼花那些经过园丁精心修剪的灌木小树, 有的圆圆的像个皮球，有的方方的像张桌了，还有一层层的像一级级的楼 梯，真是千姿白态，美不胜收在万绿从中，孩子们发现了一簇簇鲜艳的 红花，原来是桃花开了我让大家走近观察，根据桃花的品种，孩子们还 找到了近乎白色的桃花和粉红色的桃花面对绚丽多彩的大自然，孩子们 强烈地要求把这些画下来我把事先准备好的纸和水彩笔发给他们孩子 们趴在草地上，处在石凳上，把不同树冠的形态Z美，把桃红柳绿的色彩 之美，淋漓尽致地表现在画面上，创作了一幅幅充满童稚气息的作品老 师的启发引导使孩子发现了美；比较观察使孩子理解了美；身临其境使孩 子感受了美；老师为他们准备的作画工具，满足了他们表现美、创造美的 愿望。

二、优美的环境是培养幼儿审美意识的物质前提幼儿园是幼儿生活和受教育的场所，经过精心的规划和布置，能形成 一个整齐、清洁、有序且充满童趣和感情色彩的优美环境，可使幼儿从中 受到美的感染和熏陶例如，平时，班级的自然角中，饲养金鱼、小蝌蚪、 蚕宝宝等小动物和各种不同的植物、花卉等，引导孩子观察小动物的动态 美（如，金鱼尾巴摆动时的飘逸，小蝌蚪游动时的灵活，蚕宝宝蠕动时的 柔和），观察植物生长的形态美（如，不同植物在其生长过程中呈现的不 同形态、不同色彩的生机盎然Z美），让孩子在照看自然角的过程中，培 养孩子的审美意识二、社会生活中的美好事物或情感是培养幼儿审美意识的广阔天地社会生活中的美实在太多，但常常被忽视，熟视无睹我力图让这种 美显露出来，让孩子去发现、去理解，并感受到美的存在例如，我收集 了各种造型、各种色彩的保温瓶当孩子们认识了保温瓶的外壳材料、性 能和功用后，我问道：“既然这些保温瓶都能保温，为什么工人叔叔阿姨 要设计出这么多款式（手提式、气压式、杠杆式），这么多花纹、图案， 这么多色彩的保温瓶呢？ ”同时，我又拿一只很旧的竹壳保温瓶，从里面 倒岀来的也是滚烫的开水，又问：“这只也是保温瓶，为什么现在商店里、 家里都看不到呢？ ”孩子们顿时活跃了起来，经过思考、讨论，认识到有 许多日用品，除了它的实用价值外，还有美化生活的作用，因为生活中需 要美。

接肴，我提议孩子们学做橱窗设计师，把这些好看的保温瓶布置成 像商店里的一个橱窗孩子们用不同形状、不同色彩的大积木造型，议论 着在什么颜色的积木上放什么颜色的保温瓶好，哪种颜色或式样的保温瓶 应该与哪种颜色或式样的保温瓶放在一起孩子们七嘴八舌，俨然像个小 小设计师经过布置，保温瓶放得有高有低，有前有后，色彩协调，错落 有致在天蓝色幕布前，一个富于造型美、色彩美的艺术橱窗展现在眼前, 孩子们获得成功的喜悅溢于言表最后，让每个孩子设计保温瓶的新图案在这一活动中，大大地表现了孩子们的创造才能，全班33名幼儿，除3 人雷同外，完成了 30张花纹图案不同、色彩绚丽的设计图案生活中处处存在着美，爱美是人类的天性，幼儿对感受美、理解美有 着极大的潜能作为一名幼儿园教师，应该在日常生活和各科教学中，处 处注意挖掘美的因素，对幼儿加强美的教育生活课程的内容蕴含着极其 丰富的美的因素，更应当这样做参考文献：胡晓风•陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社，2005-05: 720-724.（作者单位江苏省如东县掘港镇新苗幼儿园）。