语文学科浅谈新形势下的高中语文教学.doc

语文论文之浅谈新情势下的高中语文教学 　　新情势下的高中语文教学，是我们每个有志于语文教学研究的老师都必须面对的现实和课题在现今新情势下，我们必须倡导教学方法的多元化，注重语文与生活的联络，树立“生活即语文”的大语文观；在教学中发扬教学民主，摒弃“师道尊严”、“一言堂”等陈规陋习，以学生为本，充分发挥学生的主观能动性要到达如此的教学目的，我认为能够从以下几个方面来着手　　一、用多种方法进展教学　　老师要依照课文内容设计不同的考虑题和选择不同的教学方法进展教学教材是实现语文培养的目的的主要工具老师应依照课文内容设计能充分启发学生考虑的主观性标题，让学生民主讨论，畅所欲言，然后对各种意见加以综合评价，让学生轻松的理解课文，把握文章主旨；通过讨论也可提高学生学习语文的兴趣针对课文内容采纳不同的教学方法，该作为范文讲解的课文，我认为要汲取传统方法的优点，仍应从词语、句子、修辞、篇章构造、文章主旨、写作特色等方面去分析有些篇目只需理解其特色，老师可精心设计标题让学生自学，或让学生从不同的角度写出读后感即可，做到因果施教、因材施教　　二、跟上时代的步伐　　老师要博览群书，关注社会热点，紧跟时代脉搏。

随着网络的逐步普及，老师应在平时的教学中有认识的运用一些网络流行的词句，“播报”一些学生应该关注的最新音讯如此，不仅能够增添教学的情趣，同时也是语文教学紧跟时代步伐的详细表达此外，还要经常选择一些富有时代气息、文质兼美、主题明确、富有科学性、知识性、兴趣性的文章让学生欣赏、阅读，培养学生阅读才能　　三、关注生活中的语文　　老师还要引导学生注重在生活中学习语文要针对生活中发生的典型事例进展讨论如“穿名牌是酷的表现吗？”你对“酷”是如何理解的？让学生针对目前学生中的一些诸如身穿名牌搞攀比、生日庆贺大消费等不良行为进展评价，再同毛泽东、鲁迅、孔繁森相比拟，让学生明辩是非，学会用科学的、唯物的观点分析咨询题、处理咨询题，提高社会交际才能这也是语文教学的目的之一在生活中学习语文的另一个途径是指导学生课外实践如给广告改错别字、个别采访、出宣传栏、手抄报、作文竞赛、专题讨论、小型辩论会、演讲会、故事会、开展专题调查活动等总之，要采取灵敏多样的教学方法，培养学生阅读、口语交际和写作才能　　四、提高学生的写作才能　　要提高学生的写作才能，我认为要做到以下几点：　　1.要激发学生的写作激情，养成自觉搜集素材的适应。

学生写作的激情来源于对生活的热情在教学中，老师要满腔热忱，用情感去感化学生，点燃学生的热情之火鼓舞他们积极投身到家庭、学校、社会生活中去，让学生有话想说、有情欲抒，培养写作激情老师应经常讲述作家的经历，让学生学习他们留心观察四周的人和事适应，并养成把本人所见所闻随时记录下来的适应，学会留意搜集写作素材 （　.fwsir） 此外，要娴熟掌握现代教育技术，充分利用电教辅助手段，激发学生写作的兴趣例如利用多媒体、录音、网上交流等方法激发学生参与写作活动的兴趣，充分调动他们写作的积极性　　2.注重课文写作特点的教学要让学生理解课文选材、立意、语言、构造方面的特点，并转化为本人的写作技巧　　3.要注重指导学生课外阅读熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”阅读是写作的根底，“要想写出好文章，必须多读好文章”要推荐一些好书、好报给学生指导学生在读的过程中要精思，要理解文章的内容，体会文章的神韵，揣摩遣词造句的好处，读思结合，协助写作　　4.联络生活实际，提高感悟才能，养成良好的写作适应可要求学生养成写日记或周记的适应，如实记录本人的见闻和感受，用“我手写我心”作文，重要的是写本人的生活经历。

要教会学生擅长捕捉创作灵感，养成勤于动笔的适应，把本人感受最深的、最有价值的、切合本人实际的真实感受写下来　　5.培养创新思维，力求作文立意新颖、深入作文是否吸引人关键在于文章的立意，要立好意关键在于对事物的理解、认识才能因此，要立好“意”，除学习课本知识外，还要关怀国家大事，理解当前国内外的情势，要读书读报，留心观察四周丰富多彩的现实生活，学会发觉咨询题，分析咨询题还要培养学生创新才能、反向思维才能、联想和想象才能等，各方面才能全面了，才能见被人所未见，想别人所未想，作文立意才会新颖、深入　　6.指导学生修正作文常言道：“好文章是修正出来的”要修正文章，首先要加强语言根底知识教学，让学生掌握汉字、标点符号、语法等方面的根底知识这是修正的根底其次，要注重比拟阅读，经常讲解修正实例，让学生能举一反三，提高修正文章的才能　　7.老师评语力求科学化老师修正作文要力求评语的科学性、针对性我认为评语能够从以下几方面展开：一是在出现缺点的地点指出病因所在；二是充分确信学生的可取之处，评价要有鼓舞性；三是针对学生不同的写作才能提出修正建议；四是批语的语言要有情感，要用谈心似的语言，要表达师生间的平等；五是作文评语可写一些“题外话”：指出学生错误的认识、观点，提出学生平时在学习上、生活上的不良适应，并提出希望与一些合理的意见和建议。

如此学生养成了良好的学习适应、生活适应，对写作一定大有脾益，只要假以时日，作文水平必定会有明显的提高。