面向对象需求分析——用例图和活动图.doc

面向对象需求分析— —用例图和活动图 面向对象软件开发的方法有：a，面向对象分析（OOA）b,面向对象设计(OOD ）c,面向对象实现（00I）d，面向对象测试（OOT）,e，面向对象维护（OOM）这几个主要大步骤下边我们就从面向对象的角度来学习 UML 的相关图这里介绍面向对象分析阶段的用例图和活动图面向对象分析阶段，我们要明确系统的职责，范围和边界；确定软件的功能和性能；构建需求模型（用例模型）首先在这里说一下，为什么将这两个图放在一起，主要原因就是活动图的一个目的是更细致的描述用例图，和文档的配合使用，使用例图更加清楚明了先介绍一下：用例图1， 概念：用例是系统的一个功能单元 ，是对用户需求的描述 2，组成：参与者，用例及其之间的关系（包括关联关系，泛化关系，包含关系，扩展关系）：3，用例建模的步骤：a,确定系统的范围和边界；b,确定系统的用例和参与者；c,描述用例；d，对用例分类，并确定用例之间的关系；e,建立用例图，并定义用例图的层次结构；f,评审用例模型下边我们看个例子：这是一个教务管理系统的总用例图和一个子一级用例图，当然还可以再分：在上述 6 个步骤中，我简单总结一下：a,系统边界，就是一个系统内部所有元素与系统外部事物的分界线。

b,用例和参与者，需要我们根基实际情况去抽象c, 描述用例，这个我重点写一下（举例，选课注册）：用例编号：0101用例名称：选课注册 执行者：学生 功能：实现学生选课注册的过程类型：主要用例，基本用例级别：一级过程描述：1，学生输入系统账号和密码，系统进行验证；2，查询课程信息3，查询个人选课信息4，若可以选课，则进行选课注册，并将选课信息写入数据库中5，返回选课注册是否成功异常事件流处理：1，学生的账号和密码错误，允许重新输入（3 次）2，学生未按时交纳学费，不可选课3，学生人数已达到上限，不可选课当然在这里在把下边的活动图，添加进来即可）d,用例分类和确定之间的关系，有端点用例，基本用例，主要用例，辅助用例等，关系弄准确就可以e,画好用例图，分层次结构，就是上边那样的，分成一级，二级等，像分叉树一样f,最后就是规格说明书了，这里可以参见统一规定的需求说明书，然后评审活动图：活动图（Activity Diagram）可以实现对系统动态行为的建模，主要是将用例细化，即用例内部的细节可以以活动图的方式描述活动图描述活动的顺序，主要表活动之间的控制流，是内部处理驱动的流程，在本质上是一种流程图。

先看一下基本图标既然是用例图的详细描述，我们来描述一下教务管理中的选课注册：这里用通过学习用例图和活动图，将面向对象的需求分析阶段进行了梳理当然实际工作中，系统复杂程度，需要我们用很多个，很多层用例图来描述，我们根基实际情况而定即可主要是学习画图的基本方法，规则，原理，步骤等需要我们做到的是举一反三，以不变应万变。