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中外名记者研究 黑龙江省高等教育自学考试 新闻学(050305)专业〔本科〕 中外名记者探究考试大纲(课程代码 1829) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年十月 中外名记者探究自学考试大纲 I 课程性质与设置目的、要求 《中外名记者探究》是全国高等教育自学考试新闻学专业的考试课，本书主要介绍了中外局部名记者的生平、主要作品、主要事迹，从历史与现实结合的角度，对学习新闻的自学考试的学生有较好的借鉴作用中外名记者的经历和经验，都值得我们借鉴和探究 II 课程内容与考核目标 〔考核学问点、考核要求〕 第一局部 中国近现代名记者一、学习目的和要求通过本局部学习，了解中国近现代名记者的主要事迹和经验二、 课程内容王韬，出色的政治思想家、热忱的爱国者、近代报刊及报刊政论的开拓者、闻名的中外文化沟通者创办《循环日报》，并自任主笔黄远生，记者生涯短暂，著述甚多，缔造了通讯新闻文体，并胜利地运用这种文体进展报道邵飘萍，北洋军阀统治时期声名显赫的记者创办《京报》，把毕生的心血献给了新闻事业他写的新闻文章，被传颂一时，他寄盼望于新闻学探究和新闻教育，成为我国新闻学探究的开拓者之一。

林白水，我国闻名报刊事业家、政论家和新闻记者曾先后创办十余种报刊，是我国近代白话运动的先驱，蜚声报界的政论家戈公振，我国近代闻名的爱国记者中国新闻业史探究的拓荒者和我国早期新闻学教育工作者对我国从20年头前后和30年头初的新闻事业，从理论到实践都做出了重要奉献瞿秋白，卓越的无产阶级革命家和出色的党报工作的先驱他曾编辑、主编、领导过《新社会》、《人道》、《向导》、《新青年》、《前锋》、《热血日报》、《布尔塞维克》、《红旗日报》、《实话》、《红色中华》等十几种革命报刊他还努力于组织新闻通讯社，并领导过中国新闻学探究会和中国左翼记者联盟他一生中在报刊中发表的著译文章近600篇，约300万字邹韬奋，以他的卓越才华和不知疲乏的奋斗精神在中国进步新闻事业中做出了精彩的成果，谱写了中国新闻史的光芒一页，他留意总结自己的办报经历，在新闻和实践方面都提出了有价值的见解，形成了自己的新闻思想张季鸾，曾任《大公报》总编辑、总主笔，是一位闻名的记者和报刊评论家他继承和发扬了中国报刊的政论传统，为推动中国资产阶级报纸评论的开展做出了奉献张季鸾主编的《大公报》及所写的评论，在中国新闻史上占有重要地位王芸生，曾任《大公报》社社长，是一个卓越的新闻工作者与受人敬重的日本问题探究专家，领导了《大公报》香港馆起义。

新中国成立后，他接着担当《大公报》社社长，为社会主义建立做奉献范长江，闻名记者，著有《中国的西北角》、《塞上行》等，先后任新华通讯社总编辑、上海《解放日报》社社长、新闻总署副署长、《人民日报》社社长等职，为创立和开展新中国新闻事业做出了重要奉献邓拓，出色的无产阶级新闻工作者，长期从事党的新闻传播和领导工作，担当过《人民日报》总编辑、社长和中国新闻工作者协会主席一生写过大量政论、杂文和新闻报道他还是闻名的历史学家、杂文作家、诗人、书法家和古文物保藏鉴赏者，在哲学政治经济学方面也有较深的造诣 三、考核学问点 1王韬的生平、办报经验及新闻思想 林白水的生平、办报经验及新闻思想 瞿秋白的生平、办报经验及新闻思想 邹韬奋的生平、办报经验及新闻思想 王芸生的生平、办报经验及新闻思想黄远生的生平、采访经验及在新闻写作上的奉献 邵飘萍的生平、采访经验及在新闻写作上的奉献 范长江的生平、采访经验及在新闻写作上的奉献张季鸾生平及在做报纸总编辑和新闻评论写作方面的出色成就 邓拓生平及在做报纸总编辑和新闻评论写作方面的出色成就 黄远生在新闻教育及理论探究中的奉献 邵飘萍在新闻教育及理论探究中的奉献戈公振生平、及在新闻教育及理论探究中的奉献 四、考核要求1、识记：王韬 黄远生 邵飘萍 林白水 戈公振 瞿秋白 邹韬奋 张季鸾 王芸生 范长江 邓拓2、领悟：王韬 黄远生 邵飘萍 林白水 戈公振 瞿秋白 邹韬奋 张季鸾 王芸生 范长江 邓拓 在新闻领域各自不同的奉献和特点3、应用：论述王韬 黄远生 邵飘萍 林白水 戈公振 瞿秋白 邹韬奋 张季鸾 王芸生 范长江 邓拓在新闻领域的成就及历史地位。

其次局部 中国当代名记者一、学习目的和要求 通过对中国当代名记者的学习，了解他们的事迹和主要主要经验 二、课程内容 萧乾，集编辑记者作家三位于一体，但主要以记者为主业，著有《萧乾选集》 彭子冈，作为早期参与革命的革命者，中国地下党员，记者，作家，曾任《旅行家》杂志主编，著有作品选集《时代的回声》 浦熙修，当代知名女记者在她的记者生涯中，尤其在解放前，她长期战斗在国民党黑暗统治的心脏地区，她拥护共产党，酷爱共产党，但凡对党有益的事情她都尽力去做 杨刚，当代闻名女记者，记者生涯大体可分为《大公报》时期与《人民日报》时期，她的文字嫉恶如仇，大气磅礴，被誉为“浩烈之徒” 阎吾，新华社闻名军事记者，写出了《徐州将军弃城夺路逃跑》、《强渡长江情景》、《踏平怒海万顷浪》等数百篇新闻作品，很多名篇成为人们学习新闻写作的典范 田流，曾任《人民日报》记者，《报告文学》主编写过很多有特色的通讯、特写、报告文学在当时产生了很大影响 穆青，出色记者，曾任新华社社长，被誉为“激情记者”、“激情社长”，在新闻理论与实践上多有建树，作品影响深远，富有时代感。

郭超人，从新华社驻西藏的年轻记者，成长为新华社社长，闻名报道《英雄登上地球之巅》，成为他登上新闻工作之巅的起点著有《喉舌论》等，在新闻实践和理论上都有卓越奉献 柏生，《人民日报》社闻名女记者，著有新闻作品集《笔墨春秋三十年》，《柏生新闻作品选》，《晚晴集》，还担当过新闻探究生和进修生的导师 顾迈南，新华社闻名女记者，围绕闻名数学家陈景润的问题连续写了数万字的材料，引起了党中心的关注毛泽东、周恩来，邓小平都亲自过问，陈景润最终翻身了报道过很多国内外闻名科学家，被誉为“科学家的代言人”半个新华社“，”半个科学院” 2 梁衡，历任《蒙古日报》记者、《光明日报》记者曾任国家新闻出版署副署长，著作有新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思索》，政论文集《继承与超越》，非新闻作品集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄咏叹调》曾获青年文学奖，赵树理文学奖，散文《晋祠》、《夏感》，曾收入中学课本 樊云芳，《光明日报》闻名女记者，先后有多篇作品被评为全国好新闻，作品长篇通讯《追求》、新闻特写《“飞天”凌空》被高等院校选入新闻写作教材。

曾被评为全国一级优秀新闻工作者，全国“三八”红旗手 三、考核学问点萧乾主要事迹及作品 彭子冈主要事迹及作品 浦熙修主要事迹及作品 杨刚主要事迹及作品 阎吾主要事迹及作品 田流主要事迹及作品 穆青主要事迹及作品 郭超人主要事迹及作品 柏生主要事迹及作品 顾迈南主要事迹及作品 梁衡主要事迹及作品 樊云芳主要事迹及作品 四、考核要求1、识记：萧乾、 彭子冈、 浦熙修、杨刚、阎吾、田流、穆青、郭超人、柏生、顾迈南、梁衡、樊云芳2、领悟：萧乾、 彭子冈、 浦熙修、杨刚、阎吾、田流、穆青、郭超人、柏生、顾迈南、 梁衡、樊云芳的作品及特点3、应用：萧乾、 彭子冈、 浦熙修、杨刚、阎吾、田流、穆青、郭超人、柏生、顾迈南、梁衡、樊云芳的成长经验及作品对新闻记者的借鉴意义第三局部 外国名记者一、学习目的和要求通过对局部外国名记者的了解，借鉴国外记者的新闻思想及采访和报道中的经历 二、课程内容哈里森·索尔兹伯里 约翰·里德奥利亚娜·法拉奇 塔马尔·斯蒂贝尔 海伦·福斯特·斯诺 奥帕拉·温弗丽 本多胜一伍德沃德与伯恩斯坦 莫利·塞弗与西摩·赫什 威廉伦那德劳伦斯 劳伦斯·埃德蒙·艾伦 沃尔特克朗凯特 埃德加·斯诺 爱德华·默罗 沃尔特·李普曼 3威廉·霍华德·拉塞尔与罗伯特·卡帕 三、考核学问点哈里森·索尔兹伯里主要经验及作品 约翰·里德主要经验及作品奥利亚娜·法拉奇主要经验及作品 塔马尔·斯蒂贝尔主要经验及作品 海伦·福斯特·斯诺主要经验及作品 奥帕拉·温弗丽主要经验及作品 本多胜一主要经验及作品伍德沃德与伯恩斯坦主要经验及作品 莫利·塞弗与西摩·赫什主要经验及作品 威廉伦那德劳伦斯主要经验及作品劳伦斯·埃德蒙·艾伦主要经验及作品 沃尔特克朗凯特主要经验及作品 埃德加·斯诺主要经验及作品 爱德华·默罗主要经验及作品 沃尔特·李普曼主要经验及作品威廉·霍华德·拉塞尔与罗伯特·卡帕主要经验及作品 四、 考核要求1、识记：哈里森·索尔兹伯里、约翰·里德、奥利亚娜·法拉奇、塔马尔·斯蒂贝尔、海伦·福斯特·斯诺、奥帕拉·温弗丽、本多胜一、伍德沃德与伯恩斯坦、莫利·塞弗与西摩·赫什、威廉伦那德劳伦斯、劳伦斯·埃德蒙·艾伦、沃尔特克朗凯特、埃德加·斯诺、爱德华·默罗、沃尔特·李普曼、威廉·霍华德·拉塞尔与罗伯特·卡帕2、领悟：哈里森·索尔兹伯里、约翰·里德、奥利亚娜·法拉奇、塔马尔·斯蒂贝尔、海伦·福斯特·斯诺、奥帕拉·温弗丽、本多胜一、伍德沃德与伯恩斯坦、莫利·塞弗与西摩·赫什、威廉伦那德劳伦斯、劳伦斯·埃德蒙·艾伦、沃尔特克朗凯特、埃德加·斯诺、爱德华·默罗、沃尔特·李普曼、威廉·霍华德·拉塞尔与罗伯特·卡帕的主要事迹及作品3、应用：哈里森·索尔兹伯里、约翰·里德、奥利亚娜·法拉奇、塔马尔·斯蒂贝尔、海伦·福斯特·斯诺、奥帕拉·温弗丽、本多胜一、伍德沃德与伯恩斯坦、莫利·塞弗与西摩·赫什、威廉伦那德劳伦斯、劳伦斯·埃德蒙·艾伦、沃尔特克朗凯特、埃德加·斯诺、爱德华·默罗、沃尔特·李普曼、威廉·霍华德·拉塞尔与罗伯特·卡帕在采访写作上的特长及借鉴意义III 有关说明与实施要求 为了协助考生和主考单位进一步了解本大纲，并使本课程的自学考试真正收到预期效果，到达考核要求，特作如下说明。

一、关于考核目标的说明 为使考试内容详细化和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的根底上，对各章规定了考核目标，包括考核学问点和考核要求 本大纲在考核目标中，遵照识记、领悟、应用三个层次规定应到达的实力层次要求三个实力层次是递进等级关系各层次实力的含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、学问的含义，并能正确相识和表述是低层次的要求 领悟：在识记的根底上，能合成把握根本概念、根本原理、根本方法，能驾驭有关概念、原理、方法的区分和联系是较高层次的要求 应用：在领悟的根底上，能运用根本概念、根本原理、根本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题 4本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页。