部编版三年级道德与法治上册教学工作计划及教案.docx

部编版三年级道德与法治上册教学工作计划及教案一、学生基础知识能力情况分析三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育二、教学目标（总要求）总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础一）情感态度价值观1.珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质3.初步形成民主、法制观念和规则意识4.热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识5.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识二）能力1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为初步掌握基本的自护自救的本领养成良好的生活和行为习惯2.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价4.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题三）知识1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响3.了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题4.知道在中国长期形成的民族精神和优良传统初步知道影响中国发展的重大历史事件初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就5.知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义三、教材内容分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

四、教学重点难点分析1.热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识2.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题五、采取的教学措施1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育六、教学进度及课时安排周次 时间 教学内容1 9.3-9.7 《我很棒》2 9.10-9.14 《亮出自己来》3 9.17-9.21 《你行我也行》4 9.24-9.28 《说说我的家》5-6 10.1-10.12 《不忘长辈养育恩》7 10.15-10.19 《我做家庭小主人》8 10.22-10.26 《认识周围的邻居》9 10.29-11.2 《邻里之间怎样相处》10 11.5-11.9 《共建邻里好环境》11 11.12-11.16 《我爱班集体》12 11.19-11.23 《同学友谊要珍惜》13 11.26-11.30 《我们应该这样学》14 12.3-12.7 《团结合作才能赢》15 12.9-12.13 《我的学校在哪里》16 12.16-12.20 《介绍我们的学校》17 12.23-12.27 《在学校工作的人们》18 12.30-1.4 《学校的发展和变化》第一单元教学计划一、单元教学内容及要求1.了解自己的优点和不足，在正确认识自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养乐观向上，自尊自信的生活态度。

2.了解自己成长变化和发展进步二、单元教学重点、难点分析能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力课时教学计划第一课：我很棒教学目标：知识与技能目标：发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美过程与方法目标：认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心情感态度价值观目标：积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我教学重点：了解自己，悦纳自己教学难点：正确对待他人评价教学过程：一、我漂亮、我很棒1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？（学生说）2、同学们为你们的大胆与真诚而自豪，你们真棒！老师这没有镜子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最好看？（同学说）二、我多才、我很棒1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺漂亮老师真高兴，可见赞美一个人漂亮会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是看到老师的外表，老师还有更了不起的地方，你们想知道吗？（老师唱种太阳）2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）三、我能行、我很棒1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做到哪些呢？（学生说）2、同学们我们每天在学校学习文化知识，学习做人的道理，学习吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，我们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平时都是怎样评价你们的？今天老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们说了什么吗？四、我自信、我很棒1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？2、同学们如果您们的爸爸妈妈听到你们的话一定会为你们感到骄傲与自豪，你们真的很棒。

同学们人无完人，每个人都有优点也有缺点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，再写出要改正的缺点，如果你认为我能使优点越来越多，我能改正缺点你就在纸上画一个笑脸然后把你的心愿卡放在我们班的“心愿箱”里等到下个月我们打开“心愿箱”希望你会有更多的优点，缺点越来越上，你就会更自信的喊出“我真棒”！三、结束活动，升华主题今天的学习你有什么感受？老师将有三句话送给大家，请同学们站起来，跟着老师一起做，大声说“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后连起来大声说一遍同学们,你们真的真的很棒! 今后，在学习过程中老师希望你们保持自己的优点，做一个独特的人；学习他人的优点，做一个满怀自信的人让我们再一起大声地说一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”不要忘记用这三句话不断地鼓励自己因为相信自己棒，才是真的棒！教学反思：有一句教育名言是这样说的：“要让每一个孩子都抬起头来走路”因此，学校教育要尽量为孩子提供平等机会、创造条件，实实在在地让每一个孩子都抬起头来为了让学生能欣赏自己和别人的优点与长处，逐渐了解自己，认识自己，理解自己，接纳自己，增强自信心，《我很棒》这一活动主题又分为“我喜欢自己”和“我很棒，我快乐”。

根据学生情况的差异：善于表现优秀的同学少，班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找等因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，创造条件让他们表现自己，发挥出自己的优点，让同学们看到他们也都有很多优点，有很多自己要学习的地方同时要帮助学生学会区分优点和特点，教育学生要善于发现自己的优点和特长，让自己进一步认识自己，增强自己的自信心，紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，设计了“看一看”、“夸一夸”、“做一做”等活动通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，生活和学习中的闪光点，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的优点和长处，增强自己的自信心和自豪感，让他们知道自己是最棒的！第二课 亮出自己来教学目标：知识：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理能力：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人态度：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点教学难点:设计和书写调查问卷，能正确评价和书写教学准备: 1.请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用4.请学生准备好若干张调查问卷5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生教学过程： 活动一：说说我的特长一、教师导入：每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说二、小组交流：同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒三、特长展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第7页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足活动二：学生风采展示会1.教师。