幼儿园大班数学《学习8的组成》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学《学习8的组成》教学设计一、教学目标1. 能够正确辨认8，了解8的含义及组成；2. 能够认识并会写8这个数字；3. 能够利用所学知识进行数的组合和创造游戏；4. 培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的团队协作能力二、教学内容1. 认识数字8及其组成；2. 学习如何写数字8；3. 数字8与其他数字的组合；4. 数字8的迷宫游戏及集体协作三、教学过程1. 认识数字8及其组成活动一教师引导幼儿观察数字8，并向幼儿介绍8的含义：8由两个圆圈组成，代表两个完整的事物，如两只眼睛、两只手等活动二教师将8的两个圆圈分开，然后再合并成数字8，让幼儿感受数字8的组成接着，教师出示8条腿的昆虫图片，让幼儿对比并找出它们的相似之处，引导幼儿意识到，昆虫的腿数都是8，这也是数字8的来源活动三幼儿将两个圆圈合并成数字8的练习教师可以提供一些练习画纸，让幼儿动手尝试画数字8，并指导幼儿根据规律掌握写数字8的技巧2. 学习如何写数字8活动一教师向幼儿展示完整的数字8，并指导幼儿一笔画出数字8的上半部分活动二教师再次展示完整的数字8，并指导幼儿练习一次性连笔写出数字8的下半部分活动三教师向幼儿展示书写数字8的全过程，并和幼儿一起写出数字8，引导幼儿熟练地书写数字8。

3. 数字8与其他数字的组合活动一教师出示数字卡片，让幼儿找出数字8，并将数字8和其他数字组合拼出不同的数字组合活动二教师出示金属条，让幼儿自由组合金属条，其中至少包含一个数字8，并组合成具有创意的数字4. 数字8的迷宫游戏及集体协作活动一将齿轮型的迷宫放在桌面上，让幼儿合作完成迷宫游戏游戏规则：每个人轮流操作迷宫中的旋转轮，使球从起点滚道到终点，所有幼儿合作完成游戏即为成功活动二在迷宫游戏的基础上，教师引导幼儿思考如何利用数字8的组成创造新的迷宫游戏，并组织幼儿一起合作完成新的迷宫游戏四、教学反思在本次教学中，我采用了多种启发式方法，让幼儿在愉快、轻松的活动中，感受到了数学学科的快乐，同时也锻炼了幼儿的认知能力、创造能力和团队合作精神通过教学反思，我发现幼儿对数字8的理解已经达到了预期目标，幼儿在迷宫游戏中也表现出了高度的团队协作和信任感在今后的教学实践中，我将更加注重发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，为他们提供更多的启发式体验，从而培养幼儿的数学兴趣，让他们在快乐中成长。