2022年最新整理作业检查总结资料讲解.docx

此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除北李学校作业检查记录我校于 2022 年 10 月 31 日对全体数学学老师的作业做了一次检查,现就检查情形进行小结；我许多好的方面,如：1、大部份老师都能结合课题内容进行有科学有方案地布置作业,作业量符合要求；2、在本学期没有同步习案的情形下,大家都能依据班上学习的实际学习情形支配合适的作业加强练习；3、作业批改准时,评判得当,订正准时；4、老师们的作业批改细致；但也有些不足的地方：1、新到我们学校的老师作业批改在“评判”方面没有班级统一标准和特点；2、一年级的老师没有手写等级,而是用的“印章”进行评判,并且同学的作业订正没有准时跟上；精品文档北李学校作业检查记录2022 年 5 月 30 日下午,我们检查了我校老师们布置的作业；通过这次作业检查, 我们看到了一些亮点：一、大部分班级作业次数充分,布置适量,作业题型多样；二、作业批改仔细第一提出夸奖的是担任两个班数学的宋立军老师、王红霞老 师、明白雪老师、杨艳丽老师、冯巧芳老师,他们批改作业的工作量更大,但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎；在批改作业方面,大多老师特别仔细,批改符号较规范,同学有订正,老师有复批,而且有创新,能针对同学的问题所在,批出批语及勉励性语言或符号；如马秋艳、张洪梅老师的作业批改,用“优、良、中、差”来勉励同学的上进欲望,以培育同学良好的作业习惯；王红霞、王秋艳老师用“甲、乙、丙、丁”来促进同学；马艳丽老师用“☆”等图形符号、赵颖老师用苹果图形符号来激发同学仔细写作业的好习惯；明白雪老师班的同学作业有改错,老师也有复批；除此之外,有的老师仍利用“ A、B、C、D”加勉励性评语的评判方式对同学进行了勉励；例如：对待作业不能错过每一个细节,每天前进一小步你终会走向胜利,你今日在课堂上听讲很仔细等等；从同学的作业本中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行的痕迹,有示意或启示的提示；全部这些优点,都是提高教学质量不行或缺的,都是以同学进展为本的教学手段；今后,我们应大力发扬我们的优点,并相互借鉴,用不同的方法来调动同学的积极性；作业是课堂教学的连续,能帮忙同学进一步巩固和消化课堂上学到的新学问,提高同学运用所学的学问解决实际问题的才能；同时,老师可以从同学的作业中发觉自己教学的得与失,从而查漏补缺,修改和完善自己的教学方案,进一步指导同学的学习；由此可见,作业的重要性是不言而喻的；正如大多数老师的做法：同学作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨,借助问号,下划线等方式给同学勾出他的错误与不足之 处,让同学明白自己的失误之处,这样他才能有的放矢的纠错；作业后面的评语可以通过解题思路,才能,学习习惯等多方面评判同学,有利于保护同学学习的积极性, 养成良好的学习习惯,提高作业质量；我们都知道：同学甚至是家长都期望看到老师对他的评判,所以我们肯定要让作业这个沟通平台发挥它的最大作用；一句关怀的话语,一句善意的批判,同学都能感觉到老师对他的关怀,同学学习的努力劲头也会大增；这样不但提高了教学效率,也拉近了师生间的距离,作业成了师生学问与情感沟通的信箱；我们在看到亮点的同时,也发觉了不少问题：（ 1）个别班级作业次数达不到 35次,今后必需保证数学作业每天一次；（ 2）有的班级同学的错题没有订正,以后要做到错题有订正,老师也要复批；（ 3）作业批改记录流于形式；作业批改记录能让我们准时登记当天同学学问的纰漏,登记学问的重难点,便利同学对学问的巩固提升；但 我们许多老师不太重视这个环节；反思： 1、作业批改记录便是很好的习题聚集；又是对同学作业评判的记录,对于我们夸奖及批判同学供应了依据； 2、作业批改记录可以成为我们的工作日志,能让我们依据它反思自己的课堂教学是不是有效；期望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足,反思自我,争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,同学乐学高效；北李学校作业检查记录依据学校的要求,于 2022 年 10 月 15 日—— 18 日对老师们布置的作业进行了检查,现将检查情形总结如下：一、优点：1、班级整体作业上交比例普遍能达到 99%甚至 100%,整体情形良好；2、大部分同学书写仔细,字迹工整洁净,能够严格依据老师的要求去写；3、封面洁净、洁净 ; 多数班级次数较多,每次作业量充分；4、老师批改仔细、准时,采纳双批双评,老师采纳特色评判,准时勉励同学, 如：“笑脸”、“印章”等；5、老师能够督促同学对出错的内容准时订正；6、对同学的做题过程要求细致,如估算要写出估出的数；7、特殊夸奖：四五班、四六班的数学作业,写得好的同学,老师在作业后面盖一个小印章以示嘉奖 ; 五三班、五四班作业次数最多 〔17 次〕;二、不足：个别班级显现多次不交作业的同学；老师听之任之；北李学校作业检查记录我校于 2022 年 5 月 29 日对同学作业进行了检查,检查结果记录如下：1、个别同学书写不规范,没有一笔一画地书写,涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严峻；2、个别同学作业字体有些乱,即使是数学作业也应要求字体；3、双批不规范,应当是“正确率 +书写” ;4、老师批改时不够细致,过于重视结果,有错误现象；详细表现在：过程不正确 没有留意到,照样打对号 ; 解决问题没有过程,只有算式和结果照样打对号 ; 小数点写成“、”,老师没有指正 ; 解决问题“答”的不完整,如有同学没有带单位,有同学答的过于简洁,甚至显现答的时候只有“数据 +单位”；5、个别同学的作业誊写题目要求时显现错别字,老师没有检查出来；6、同学用笔不一样,同一次作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔 ; 同一本作业,有时用纯蓝色钢笔,有时用黑色钢笔 ; 仍有极个别同学用铅笔书写作业；三、建议：1、当同学有错题时,老师应督促孩子即时订正,不要直接在原题上改,应当重新订正,要求同学在批改时期的下面写出订正；2、老师要仔细批改每一本作业,正确使用双批,既要重视结果也要重视过程,同时要留意同学书写情形,不要显现错别字；3、要求同学仔细书写,不要乱涂抹,尽量不用魔笔涂改,不用涂改贴,同一本作业用同一种颜色的笔；4、在同学写题前明确做题格式及要求；5、创新批改形式；北李学校作业检查记录我校于 2022 年 11 月 27 日对同学作业进行了检查,检查结果记录如下：1、同学作业总体写得比较仔细,老师批阅规范,且能做到比较细致、准时,并且能结合同学的年龄特点,附上几句勉励性的语言赐予勉励,这很好的激发了同学完成作业的爱好；2、对同学出错的地方,老师准时,同学进行了订正；3、老师引导同学保持洁净的作业比较好；特殊是优秀同学的作业,洁净,字体美观,给人赏心悦目的感觉；看来,在同学的写字习惯方面,老师们都花了大量的心 思,费了不少力,同学们已经初步养成良好的写字习惯；不足之处及建议：1、在同学交上作业后,老师要准时批改以便准时反馈,杜绝积压；练习册作业应做到一课一批,不能几课合在一起批改；2、有的老师批改作业喜爱用一个大钩,我们应当给每一道小题目都要打上一个钩,这就表达了老师的精批细改；仍有每次批完作业最好要写上时间,打的等第也要美观、清晰,给同学以榜样示范；3、有一部分同学的错题没有改正,错题照旧错着；错题要准时要求同学改正,老师也要准时对同学改正后的习题做出判定,这是达到堂堂清的有效途径；评判结果：张玉、任燕春、夏芸、胡芳这几位老师批改比较仔细；从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是特别仔细的、辛苦的；但是,工作中的问题,老师们仍值得改进； 第 5 篇：学校数学作业检查小结 为了全面把握教学动态,准时明白和解决本学期教学工作中的各种问题,扎实有效地开展教学工作,保证教学秩序的稳固、教学方案的完成和教学质量的提高；依据教诲处的支配,我对全镇数学作业批改情形进行了全面检查；现将检查的详细情形总结如下：一、优点：（一）、作业布置方面：1、作业要求明确,富有独立摸索性质；2、留意了培育同学的思维；3、大多数老师能做到依据教材内容和单元的学问点科学合理的设计作业类型；作业量适中,形式多样；（二）、作业格式方面：1、符合学校制定的《同学书写格式》要求；2、大多数作业本洁净洁净,书写工整；特殊是中心校杨艳丽老师的二年一班、王艳老师的二年二班、刘艳红老师的三年四班、冯巧芳老师的一年级的作业；这几个班的同学作业本簿统一、页面洁净、格式规范、书写工整、同学作业的正确率高,给人以赏心悦目的感觉；北李学校作业检查记录我校于 2022 年 5 月 27 日对同学作业进行了检查,检查结果记录如下：1、作业批改做到了准时、仔细、细致,并且能结合同学的年龄特点,运用各种图片、符号予以勉励,激发同学仔细完成作业的爱好；（做得好的有：王艳老师、施春华老师）2、大部分老师的作业批改书写规范,评语具有勉励性；（突出的有：张洪梅老师、马艳丽老师、赵丽丽老师、赵双艳老师、明白雪老师）二、存在的问题：1、部分老师缺乏勉励性的、有针对性的评语；2、个别老师对同学的作业有漏批现象；3、部分老师设计的作业类型单一,机械重复；三、建议：1、在以后的作业批改中老师应当多用一些具有针对性、勉励性强的评语；评语是老师与同学沟通的途径,多运用勉励性评语能更有说服力,更能有效的帮忙同学进 步；2、期望老师应从孩子的认知水平动身,科学、合理的设计作业内容,使作业真正发挥应有的功效；从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是特别仔细的、辛苦的；但是,工作中的问题,老师们仍值得改进；北李学校作业检查记录我校于 2022 年 9 月 30 日对同学作业进行了检查,检查结果记录如下：一、优点1、同学作业本由老师统一书写,多数班级作业次数足,作业量适中,洁净、无乱涂乱画现象；2、绝大多数老师能留意同学良好作业习惯的培育,多数班级作业书写仔细、工整、格式正确；3、老师们都能仔细批阅同学的作业,能找出同学显现的错误并让同学准时订正, 有的老师仍在同学出错的旁边加个括号让同学订正,可见老师特别专心；作业较好的学校班级是 : 五年级一班；二、不足之处1、个别学科作业次数不足；2、部分同学作业书写质量有待进一步提高,语文作业表现在同学写字随便性较大,个别同学汉字的基本笔画书写不规范,字大小不匀；数学作业表现在数字及符号书写不规范；3、个别老师作业批改不规范；“√”号是一道斜线或几个“√”号连在一起成了波浪线,等第书写潦草,几空一批,同学出错未批出或没有要求补错；三、改进措施1、个别学校同一班级的作业质量差别有的较大,期望老师多关注那些作业较差的同学,多关怀,多督促,缩小差距,尽量照料到全体同学；2、写字教学应当是低年级段的重点,写字教学不仅要求同学把字书写的规范,端正、洁净,仍要训练同学养成保持作业本外观洁净、洁净的良好习惯；特殊是习字册要让同学临摹到位,每课课前都有重点要指导的字,老师要按书写要求仔细指导；数学要让同学把数字及符号写规范；3、加强同学自觉纠错的习惯,老师在指导同学写字时,对易错字要重点指导；。