《bpmf》教案设计(共6页).docx

《bpmf》教案设计　　《b p m f》教案设计　　山东省曲阜试验小学 孔为峰　　教学目标　　1学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写　　2学会声母b和单韵母ａ拼成音节的方法　　3学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节　　4相识3个生字，正确读词感受家庭生活的华蜜　　教材说明　　本课包括四局部内容　　第一局部是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图第一幅图是一个小挚友在听播送，播送的“播”提示b的音，收音机的形态提示b的形其次幅图是一个小挚友在爬坡，爬坡的“坡”提示p的音，小男孩举着的小红旗的形态提示p的形第三幅图是两个孩子做摸人的嬉戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m的形第四幅图是老爷爷右手拄着拐杖，在欣赏佛像，“佛”提示f的音，拐杖提示f的形　　其次局部是拼音练习，包括三项内容：一是以音节bａ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ａ的拼音；三是b、p、m、f和ａ、o、i、u相拼的拼音练习　　第三局部是b、p、m、f的书写格式及笔画笔顺　　第四局部是读词认字，配有图画，画着“爸爸”“妈妈”和“我”在公园游玩　　教学重点　　b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，　　教学难点　　韵母带调拼音。

　　教学打算　　1、协作学习b、p、m、f发音的录音带；　　2、b、p、m、f的字母卡片；　　3、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片；　　4、画有四线格的小黑板　　课时支配　　3课时　　教学过程　　第一课时　　字母教学　　一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好打算　　`1、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法可从插图入手，借助“播”“泼”“摸”“佛”的读音，读准b、p、m、f　　(1) 发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱　　(2) 老师示范，学生视察、效仿，反复练习，驾驭发音方法　　(3) 发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，极轻极短，气流较强　　(4) 试验比拟，区分发音　　(5) 教学b、p时，可将薄纸片放在嘴前，比拟发音：发b时，纸条根本不动；发p时，纸条有明显的颤抖　　〔6〕发m时，双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤抖发f时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来　　2、教学b、p、m、f的形　　〔1〕 让学生细致看图，说说图与字母相像的局部；　　〔2〕 启发学生联系生活，说说这些字母像什么；　　〔3〕 将b、p、m、f编成顺口溜协助学生记忆，如“右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f”。

　　其次课时　　拼音教学　　留意：本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，要凭借教材，重点教好拼音方法　　一、复习b、p、m、f的发音部位和发音方法　　二、指导学生看拼音方法图　　1、图上的小挚友在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出ba这个音节来　　2、告知学生在拼音时，声母b要读得轻短些，单韵母a要读得洪亮些，把b和a快速连读成音节　　3、利用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，协作演示操作，协助学生驾驭拼音方法　　三、声母b和韵母a的四声相拼有必须难度，要反复练习　　1、借助图画协助拼读音节，让学生看清晰单韵母的声调，　　2、把声母和带调的单韵母连读拼成音节　　四、声母b、p、m、f和u、o相拼的拼音练习，可用拉动式卡片或翻动式卡片让学生反复练习，以驾驭拼读音节的要领　　第三课时　　一、复习声母b、p、m、f和a、u、o相拼的拼音练习　　二、书写指导　　讲解b、p、m、f的笔画笔顺和每一笔在四线格的位置，提示学生留意：　　〔1〕b、p两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同；　　〔2〕m的两个“门洞”一样大；f的横比拟短，写在比四线格其次条线略低一点的位置上笔画名称：“”叫右半圆，“”叫左弯竖，“”叫右弯竖。

　　〔4〕 老师要留意执笔姿态和写字姿态的指导　　三、认读字词　　1、看图认读三个词语，从中感悟三个人之间的关系　　2、借助音节读准字音，从读词到认字，　　3、离开音节娴熟认读生字 教学生多读几遍后进展用卡片分辨，重点是借助拼音标准语言如“妈”应当读第一声，“爸爸、妈妈”其次个字要读轻声　　四、扩展活动　　1．做嬉戏“说出我的静静话”　　同桌两人，甲在乙耳边发b、p、m、f中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进展　　2．做嬉戏“看谁找得准，找得快”　　听教师或同学拼读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读　　3．拼读下面的音节　　bà　bó　bǐ　pá　pō　pí　mù　mò　mǐ　fǔ　fà　fó本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。