真善美的小世界教案反思.doc

《真善美的小世界》教学设计——孝感市玉泉小学 王艳艳教材分析：《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲，深受世界各国小朋 友的喜爱歌曲描述了在这个五光十色的小卅界里，充满了友谊和阳光，大家共 同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育音乐中动听、明亮的声响，活泼 跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为G大调式，2/4拍，结构为ABA三段 体，其中A段四乐句均从弱拍起唱，（起承转合）起句情绪欢快活泼，连续的大 跳使歌曲富有很强的动感，充满了勃勃牛机B段由强拍开始，用了较多的附点 音符，节奏舒展，旋律优美平稳，与第一圧段形成了鲜明的对比学情分析：进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，女口：识谱 视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学牛自主 探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但由于学主接触合唱比较少，基础还 是相对薄弱了些，所以选择这节合唱课还是有点冒险，但是我相信孩子们经过努 力能够成功！教学戸标：1、 认识“弱起”这种节奏形式的特点2、 能用活泼明快的声音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲热烈、欢快的 情绪，体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好。

3、 能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，初步品味合唱的韵律教学重点：能用活泼明快的声音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲热烈欢快的情绪， 体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好教学难点：在老师的启迪下能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，初步品味合唱的韵律教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前准备1、 发声练习和声练习）2、 节奏练习弱起、切分练习）二、导入新课1、 我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一组动画图片， 看看有没有你熟悉的动画人物？（播放动画图片）2、 看得出來，大家都很喜欢它们，你知道它们都來自哪里吗？（出示图片）3、 就是这里一一迪斯尼乐园那是一个快乐、有趣、令人向往的世界，那 里创造了童话、奇迹，同样也创造了快乐今天，老师就带大家走进迪斯尼乐园, 走进这个真善美的小世界板书）三、 聆听歌曲《真善美的小世界》1、 初听歌曲师：接下来请听这首歌，听完后告诉老师你的感受？2、 复听歌曲，试着划分乐段师：请再听一遍，一边听一边思考这样一个问题：这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？生：（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音來演唱，第 二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。

四、 学唱歌曲《真善美的小世界》1、学唱A乐段（1） 教师范唱，学生默唱（2） 跟琴默唱（3） 跟琴小声唱（处理歌曲：唱出跳跃感）（4） 放声歌唱，并唱出活泼欢快的情绪2、学唱B圧段（1） 教师范唱，学生默唱（2） 跟琴默唱（3） 跟琴小声唱（处理歌曲：要发自内心的赞美，唱得优美连贯一些）（4） 放声歌唱（处理歌曲：幸福地唱）（5）请女生和A段连起来唱，注意中间的休止符部分3、学唱A1乐段（1） 听老师范唱，你发现了什么？（发现最后一句的不同）（2） 跟琴默唱（3） 跟琴小声唱（随机纠错）（4） 放声歌唱（5） 请男生和A段连起來唱，注意中间两个乐段的衔接五、 学习合唱部分（1） 分两个声部演唱歌曲合唱部分师生合作、生生合作）（2） 分三个声部，重点练习歌曲的最后一句“真善美的小世界”高：女生； 中：老师； 低：男生六、 小结师：《真善美的小世界》是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的 小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢斥和美好我们在生活 当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人《真善美的小世界》教学反思这是一节合唱课，是一首脍炙人口，深受卅界各国小朋友喜爱的歌曲。

全曲 曲调活泼开朗、轻盈明快，描述了儿童在充满友谊和阳光的“真善美的小世界” 中分享生活的美好和欢乐，表达了人们对这个小世界的赞美和喜爱教学时，我从歌曲的欣赏入手，先熟悉歌曲旋律，了解歌曲的情绪，初步为 歌曲划分两个乐段，由情感的体验到演唱歌曲单声部，一个乐段一个乐段地学习， 再到歌曲部分段落的合唱，层层递进，从而充分感受这个美丽的小世界带来的欢 乐、愉快的心情从课堂反馈的效果来看，教学目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用 较大发挥，师牛情感融洽学牛在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌唱教 学的中心环节因此，我在教学的初始阶段，就创设了与歌曲内容相适应的教学 情景，通过欣赏，引导学生把握歌曲的情绪与风格避免简单地“机械训练“， 创设丰富的音乐活动，使学生在参与中感受到力度、速度、节拍等音乐要素的变 化和魅力，令身心愉悦课堂教学是一门遗憾的艺术，从学生的表现情况反映出了我平时课堂上的许 多不足，女山学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更好地激发学生的学习 兴趣；还应该注重让学习与学生的生活实际相结合，可以通过歌曲律动来活跃课 堂氛围，由于我自己平时课堂上没有很好地组织学生进行律动、表演，所以这方 面也做得不太好。

对于齐唱、合唱，许多学生还没能从音响上很顺利地进行判断，再加上音响 伴奏声音太小，学生听不到伴奏很容易跑调，所以歌曲的合唱效果没有巩固好 这在以后的课堂中还要继续落实巩固选择本课作为我的先行课，还是冒了一定的风险之前，有的老师劝我不要 选这一课，说合唱课对老师的素质、学牛的基础要求极高，但是我还是坚持选这 一课，因为我想尝试不同的东西，如果我这次不上先行课，难道我这一课就不上 了吗？从准备、到试讲、再到今天的正式上课，在准备的过程中，我付出了极大 的努力！从学生的反应来看，学生收获不少，而对于我来说，不管是伴奏，还是 演唱方面都有了一定程度的提高，我认为这风险冒得值得！总之，敢于挑战，认 真准备，好好地上，好好地研究，就一定能有所收获。