外研版英语七年级上第一模块教材分析资料.ppt

七年级（上）教材分析,Module1,Nice to meet you,,,一.教学内容分析,,本模块作为初中教材的第一课,具有衔接和导入的作用由于是刚刚开学,第一模块采用了”自我介绍”这一话题同样是由于刚开学，本模块并没有增设太多新的句型和语法，而是以一般现在时S+be为主，重点介绍年龄、姓名、来自何地，并借此导入China, Chinese, America, American, England, English等等单词在Around the world中，介绍了英美国家姓名的表达方式与我国的不同二.学情分析,学生们来自不同的学校通过自我介绍加深彼此间的印象，了解同学间的相关信息,增进彼此间的友谊三.教学目标,语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标,语言知识目标,语言技能目标,学习策略目标,自学策略：培养利用图片联想词汇的 习惯 合作学习策略：掌握做自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助文化意识目标,掌握英美国家在姓名表达上与中国的不同；掌握在做自我介绍时英美人士与中国人的不同对答习惯情感态度目标,说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的情感。

四.教学重点、难点,教学重点： Key vocabulary—first, lesson, student, close, open Key structures--- I’m from… Nice to meet you! 教学难点： 动词be（am, is, are)的使用,五.课时安排,Period 1 Unit1 The first English lesson Period 2 Exercises Period 3 Unit2 I’m from China and I’m Chinese. Period 4 Exercises Period 5 Unit3 Language in use Period 6 Exercises,,Module1 Nice to meet you!,Module task: Introducing yourself to your new friends. 语法讲堂： 1. be动词的用法 am, is, are 是be动词的现在时形式，意思是“是”当表示现在或经常性存在的状态时，be动词用现在时，即用am, is, are。

不同的人称代词用的be动词形式也各不相同第一人称 I 用am ，第二人称及各种人称的复数用are，第三人称单数用is 归纳起来有这样的口诀： 我（I）用am, 你（you）用are， Is 连着他（he）她（she）它（it）， 单数名词用is, 复数名词全用are 例句：I’m a student. 我是一名学生 You’re a teacher. 你是一位老师 She’s in Class Two. 她在二班 These desks are red. 这些课桌式红色的2. be动词的几种情况 be+形容词 I am very happy. 我很幸福 He is very kind. 他人非常好 The fruit is very nice. 这水果很新鲜 (2) be+名词 Mr wang is our English teacher. 王先生是我们的英语老师 They are our friends. 他们是我们的朋友 He is a very clever boy. 他是一个非常聪明的男孩儿 (3) be+介词短语 The book is on the desk. 书在桌子上呢。

She is at home now. 她现在在家 Are they from America? 他们是美国来的吗？ (4) be+形容词短语 He is only twelve years old. 他只有12岁 (5) be+副词 Class is over. 下课了英语与生活链接,一般在美国家庭中，孩子们称父母是Dad, Mom; Daddy, Mommy; Pa; Ma等兄弟姐妹之间一律直呼其名有时也会听到哥哥弟弟称姐妹们为Sis 对父母的兄弟姐妹，不论是伯伯、叔叔、舅舅等都称为uncle；而姑妈、姨妈、婶婶等都称为aunt，后面可以带上他们的名字，如Uncle Sam, Aunt Betty等重点词汇和句型,1.how 是疑问副词，它可以与另一些形容词或副词构成一些疑问短语： 【拓展记忆】 （1）how many 多少（提问可数名词） How many birds are there in the tree?树上有多少只鸟？ （2）how much 多少 （提问不可数名词） How much is the book? 这本书多少钱？ （3）how long 多长 （提问时间的长短或物体的长度） How long is the ruler? 这把尺多长？ （4）how old 多大（提问年龄） How old are you?你多大了？ （5）how often 多久一次（提问频率） How often do you take a shower? 你多久洗一次澡？ （6）how far 多远（提问距离） How far is it from Beijing to Yulin? 北京到玉林有多远？,2. big, great 与large的区别 Great常用于表示“不同一般的”， 也可指抽象事物的“程度之深”，在修饰具体事物的时候常带有感情色彩。

Eg: China is a great country. Big和large在表示具体事物的面积、体积的大小时可以互换，但口语中常用big但表示物体重量、人的身材高大时要用big；表示数量大时要用largeEg: You are a big boy now. He has a large number of books. 3. read, look , see 和 watch的区别 （1）read是指“看书” “看报” “看信” “看刊物”等 He likes reading stories. 他喜欢看故事 （2）look “看…望”，指动作的过程，表示有意识地集中精力看，其后接宾语时，要用介词at She often looks at the trees in the yard. 她经常看庭院里的树木 （3) see “看见” “看到”， 主要强调动作的结果 What can you see on the table? 你看见桌子上有什么？ （4）watch “观看” “注视”，指全神贯注地看看戏、电视、比赛、实验以及各种表演等一般用watch They are watching a football match. 他们在看一场足球赛。

4. Nice to meet you! 很高兴认识你 这是两人初次见面或经介绍认识后相互问候的礼貌用语也可以说Nice to see you. 或Glad to see you. 答语是在其后加too，即Nice to meet you, too.或 Glad to meet you, too. Eg: ---Hello, Jim. Nice to meet you! 你好， 吉姆很高兴认识你！ ---Hello, Alan. Nice to meet you, too. 你好，我也很高兴认识你 5. I’m in Class One with Daming and Lingling. 我和大明、玲玲都在一班 【拓展记忆】with的用法 （1）和…在一起 eg: I go to school with my sister by bus. 我和妹妹一起坐公共汽车去上学 （2）带有；具有； 有……的特征 eg: The girl with long hair is from England. 留着长发的那个女孩来自英国 （3）用……（表示方式或用某种工具，区别于in, in表示用某种语言） eg: Please write your homework with a pen. 请用钢笔写你的作业。

（4）拥有；随身带着…… eg: Do you have money with you? 你带钱了吗？,,6. I’m in Class One. 我在一班 In 为介词，用在名词的前面，表示“在……” Class 班级表示”几班“，英语结构为：班级+基数词 【拓展记忆】in 小结： （1）在……里，表示地点如： in the classroom 在教室里 （2）用，表示用语言、材料等如：in English用英语 （3）在，表时间，常用于季节、月份、年代之前如：in spring在春天 （4）穿，常与表示颜色的名词或衣服的名词连用如：a girl in a red sweater 7. Where are you from? 你来自哪里？ 结构：Where+ be+主语+from? 回答：主语+be+from… 【拓展记忆】另一结构：Where+ do/does+主语+come from…? 回答：主语+come/comes from… Eg: Where are they from?---Where do they come from? They are from…----They come from…,。