陕西高考会资料地理落实新课标迎接高考地理.ppt

图谋正轨图谋正轨落实新课标，迎接落实新课标，迎接2011高考高考9/6/20241大家如是说大家如是说•出题者•教师•做题者9/6/20242对比找出路对比找出路•对比2009年试卷，本试卷的特点•对比其他课标卷，找出共同的方向9/6/202432009（123，45，678，91011）9/6/202442010 （123，45，678，91011）9/6/2024536、阅读分析材料，回答下列问题20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场同期，图4所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国    （1）简述该国的地理位置及地形特征10分） 位于南美洲（西）北部，赤道从北部穿过（位于低纬地区或热带地区），西临太平洋  地形以高原山地为主，多高峰2）说明该国有利于花卉生长的自然条件13分） （地处低纬），雨量较充沛，     （地势较高）常年光照充足，气候温暖，年温差小3）概述该国发展花卉产业的社会经济条件13分）通过航空运输， 可以方便联系北美、欧洲等花卉消费市场， 该国（为发展中国家）劳动力成本低廉，（政府决策）推动花卉种植和出口。

9/6/20246(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点12分)等雪线在中部地区向北(东北)凸出.表明沿MN一线中部雪期短于东西两侧地区.即东西部气温持续低于0°摄氏的时间较长;中部气温持续低于0°摄氏的时间较短.因此,中部地势较低(为平原),东西地势较高(为山地)(东西高,中间低).(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因6分) 甲地雪期比乙地地雪期短，原因是甲地纬度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因8分)丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地更多受到人类的影响（如林地被毁，过度垦荒等）丙地更易被侵蚀 36．(26分)阅读图文资料，完成下列各题图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重9/6/2024741、分析图7所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件                旅游资源丰富（组合好）：地处地中海的岛屿，气候温暖，阳光充足；有海滨浴场、海域、山地等自然旅游资源；以及世界遗产、名胜古迹等人文旅游资源。

交通设施完善（有机场、港口、高速公路等），通达性好9/6/20248某段高速公路(G)经过单面山(顺向山)地区，地质剖面如图8所示为防止滚石、滑坡等灾害，对施工立面H进行了加固，还在L坡面上打入“岩锚”以固定表层岩层2010年春，该单面山的上部山体大规模滑落，导致约200米长的公路被毁           42、 分析这次地质灾害发生的原因    顺向岩层因公路施工失去稳定性岩锚”加固使得单面山上部岩层形成整体降水、地震等因素导致）深处地层松软（层面松动）使得该单面山上部山体滑落，对公路产生巨大推力，导致该公路被毁9/6/20249甘肃民勤是我国沙尘暴多发地区之一1998-2006年间平均每年发生沙尘暴11次   43、分析甘肃民勤沙尘暴多发的地理因素   民勤周围沙漠广布（沙漠丰富制备少），春季升温快、降水少，地表干燥，易起沙；气旋与冷空气活动频繁（恰位于寒潮南下的路径上），多大风天气受地形影响（狭管效应），地面风速增强 9/6/202410图5示意古荆州部分地区39、4-据图5分析古荆州地区的交通区位12分）交通区位：水陆交通要道（枢纽、节点）       分析：扼西部山区东出口，为吴蜀东西相连的水运交通要冲；      西部的山地与东部的湖沼阻碍了南北的联系，使荆州成为南北交通要道。

39、5-根据材料及所学知识简析荆州地区的农业发展条件8分）气候温暖湿润，地势较平缓，土壤肥沃，水源丰富（河湖多）；人口较多，交通便利（商贸发达）9/6/20241137、(1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点8分)全国总产量增长较快：传统主产区中，珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢；广西发展   迅速，成为最大的桑蚕养殖省区；其余省区（大于0.1吨）多数有发展，只有新疆减产较大东部原产量大，增长量较少，中部有明显增长，但总产量相比不大；西部以广西为代表增长迅速；主产区由东部转移到西部（总产量2000年以东部最多，2007年以西部最多）2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件6分)热量资源丰富(纬度较低);劳动力丰富且价格较低;距离珠三角较近,便于引进生产技术(经验)和销售产品.(3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业你是否赞成?简述理由6分）     赞成理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等理由:地势较高，交通不便，离市场远，与广西竞争处于劣势等 桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约l个月桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大  我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。

自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于0．1吨)的省区分布 9/6/202412本试卷的特点1.创新性2.陌生度高3.公正性、公平性、开放性4. 新的格局•分数割据•内容格局•难度格局•空间区域格局9/6/202413对比其他课标卷结论：体现课改理念 重能力考核（1）能力立意始终是高考命题的基本原则（2）不回避已考过的知识，有些考点的复现率很高（3）强调对图像系统的考查，充分体现地理学科特色（4）社会热点、焦点问题与教材内容的有机结合9/6/202414高考展望高考展望（（1）能力立意始终是高考命题的基本原则）能力立意始终是高考命题的基本原则• 通过对近几年全国文综高考试题的深入研究，我通过对近几年全国文综高考试题的深入研究，我们认为，高考命题有们认为，高考命题有4个个“变变”和和4个个“不变不变”变变”主要表现在：主要表现在：①①主干知识能力考查的侧重主干知识能力考查的侧重点年年都有所变化；点年年都有所变化；②②跨学科综合题的切人点也跨学科综合题的切人点也有变化；有变化；③③热点问题由热点问题由“显性显性”向向“隐性隐性”转变；转变；④④联系实际的创新性、应用性试题明显增加。

联系实际的创新性、应用性试题明显增加不变不变”主要体现在：主要体现在：①①主要考查学科主干知识；主要考查学科主干知识；②②以考查学生的学习能力为主；以考查学生的学习能力为主；③③现实生活中的现实生活中的素材是高考命题的重要源泉；素材是高考命题的重要源泉；④④突出地理学科的突出地理学科的综合性和区域性特点综合性和区域性特点9/6/202415（（2）不回避已考过的知识，有些考）不回避已考过的知识，有些考点的复现率很高点的复现率很高          《《考试大纲考试大纲》》中中“考试范围考试范围”设定的内设定的内容，都是高考命题的范围，但一些学科内容，都是高考命题的范围，但一些学科内最基本、最重要、最常见的主干知识，则最基本、最重要、最常见的主干知识，则是考查的重点是考查的重点9/6/202416（（3）强调对图像系统的考查，充分）强调对图像系统的考查，充分体现地理学科特色体现地理学科特色 图像是地理思维最活跃的信息材料要重视图图像是地理思维最活跃的信息材料要重视图像在认知、探究、反馈和测评中的作用考生在答像在认知、探究、反馈和测评中的作用考生在答题中存在的主要问题就是题中存在的主要问题就是“区域判定区域判定”和和“读图能读图能力力”差，尤其是遇到新颖的图像或局部地图，不能差，尤其是遇到新颖的图像或局部地图，不能准确定位，不能完整地提炼有效的内容。

因此，考准确定位，不能完整地提炼有效的内容因此，考生必须加强这方面的训练，养成阅读和分析各类图生必须加强这方面的训练，养成阅读和分析各类图表的良好习惯如果平时能抓住地图不放松，考试表的良好习惯如果平时能抓住地图不放松，考试时就会从图像中提取有效的地理信息，就能疏通时就会从图像中提取有效的地理信息，就能疏通“区域判定区域判定”和和“读图能力读图能力”这两大这两大“瓶颈瓶颈”，思考、，思考、回答问题时自然会得心应手回答问题时自然会得心应手9/6/202417（（4）社会热点、焦点问题与教材内）社会热点、焦点问题与教材内容的有机结合容的有机结合 近几年全国高考试题鲜活生动，意在提醒考近几年全国高考试题鲜活生动，意在提醒考生关注现实生活，这也体现了学习生关注现实生活，这也体现了学习“有用的地理有用的地理”、、“生活中的地理生活中的地理”的新课程理念考查读取和应用的新课程理念考查读取和应用信息的能力以及调动和运用知识的能力由此可见，信息的能力以及调动和运用知识的能力由此可见，热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理知识与地理能力，考生要将热点、焦点问题回归到教材，从理能力，考生要将热点、焦点问题回归到教材，从中找出相关的地理素材，用地理学科的知识去分析、中找出相关的地理素材，用地理学科的知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，才能真正做到学以致用。

才能真正做到学以致用9/6/2024181.要从记忆、理解转到思考和运用2.要有新思路，重新组织知识，多提供思考运用的机会教师要跳出教材，广泛联系，教师“举一”学生“反三”，让学生能触类旁通，今天许多新题就在于切入点新，要善于联系实际，解决问题 3.要重视单项能力训练，特别是独立编制答案的表达能力、对各种地理事物和地理现象的描述能力运用学科术语、文字准确、条理清晰、书写快捷，平时要做这方面的练习其他如比较、列表、列关系式、逆向思考、多角度思考、举案例印证原理、以原理说明事实、 总结各种规律、分析各种联系等 4.要训练良好的复习习惯良好的复习习惯是需要训练和强制的：①随时查图、看图、记图、画图；②课前预习，知道老师要复习的内容，没有预习的复习是低效率的；③勤思考，多提问，主动发言，这是提高成绩的最好办法；④做练习前先想有关基本概念，做完练习后要总结答题思路、致错因子或答案模式5. 要培养良好心态，善开其始正确对待高考，沉着冷静，满怀信心，积极迎接考试；开始复习时先从以下三方面着手：了解试题，明确要求；梳理系统，整理结构；熟悉地图，牢记分布 9/6/202419正轨！何谋？图谋！正轨！何谋？图谋！•修轨•接轨•导轨9/6/202420修轨修轨（1）研纲依本，重基础（2）全面出击，重主干（3）综合考试，重区域（4）地理读图，重方法（5）学生答卷，重审题9/6/202421（（1）研纲依本，重基础）研纲依本，重基础 “纲纲”即即《《考试说明考试说明》》，，“本本”即课本即课本教材。

在备考过程中一定要多研究新考纲，教材在备考过程中一定要多研究新考纲，把握考试趋向，重视课本教材中基础知识把握考试趋向，重视课本教材中基础知识的梳理与归类要回归课本，把地理三大的梳理与归类要回归课本，把地理三大块所有内容（自然地理、区域地理、人文块所有内容（自然地理、区域地理、人文地理）所有内容仔仔细细看一遍，连课本地理）所有内容仔仔细细看一遍，连课本上面的小字部分材料也不能忽略上面的小字部分材料也不能忽略9/6/202422（（2）全面出击，重主干）全面出击，重主干 地理地理3+2本书的知识要点怎样掌握，六个字本书的知识要点怎样掌握，六个字“抓抓主干，理脉络主干，理脉络”主干知识包括主干知识包括⑴⑴地球运动及地理地球运动及地理意义意义⑵⑵大气运动，气温、降水、气压等气候要素的大气运动，气温、降水、气压等气候要素的分布规律及成因分析，主要气候类型的特点，分布分布规律及成因分析，主要气候类型的特点，分布规律以及对人类活动的影响规律以及对人类活动的影响⑶⑶地质构造的类型及在地质构造的类型及在生产、生活中的应用生产、生活中的应用⑷⑷海水的盐度与洋流的分布规海水的盐度与洋流的分布规律及相互影响律及相互影响⑸⑸地理环境的整体性和差异性地理环境的整体性和差异性⑹⑹能源、能源、资源问题资源问题⑺⑺农业及农业地域类型分布农业及农业地域类型分布⑻⑻工业及工业工业及工业布局问题布局问题⑼⑼城市、城市化和城市功能分区城市、城市化和城市功能分区⑽⑽人口增人口增长、人口迁移、人口老龄化问题长、人口迁移、人口老龄化问题⑾⑾自然灾害自然灾害⑿⑿旅游旅游活动、旅游资源评价活动、旅游资源评价⒀⒀生态环境问题与可持续发展生态环境问题与可持续发展⒁⒁区域空间定位及区域内各自然要素的特点描述和区域空间定位及区域内各自然要素的特点描述和分析分析⒂⒂区域差异。

区域差异9/6/202423（（3）综合考试，重区域）综合考试，重区域 地理学科的重要特点就是从空间角度地理学科的重要特点就是从空间角度对全球或某个特定区域进行综合分析，从对全球或某个特定区域进行综合分析，从地理空间的角度观察某个地区，因而地理地理空间的角度观察某个地区，因而地理学科命题离不开区域地理包括文综学科命题离不开区域地理包括文综39题题也是从区域角度考查政治、历史、地理学也是从区域角度考查政治、历史、地理学科的相关问题因此要求学生识记区域位科的相关问题因此要求学生识记区域位置，区域特征，形成心理地图至关重要置，区域特征，形成心理地图至关重要9/6/202424（（4）地理读图，重方法）地理读图，重方法•纵观近些年的高考试题，基本是无图不成题，各纵观近些年的高考试题，基本是无图不成题，各种类型的区域图、结构图、等值线图、景观图成种类型的区域图、结构图、等值线图、景观图成为试卷信息的载体，因此必须重视学生读图能力为试卷信息的载体，因此必须重视学生读图能力的提高读图的基本步骤包括：的提高读图的基本步骤包括：⑴⑴读图名读图名⑵⑵读图读图例和比例尺例和比例尺⑶⑶读经纬线和重要的地理界线读经纬线和重要的地理界线⑷⑷读方读方向向⑸⑸读海陆轮廓、河流流向、山脉走向、重要地读海陆轮廓、河流流向、山脉走向、重要地名、经纬度等基本地理事物名、经纬度等基本地理事物⑹⑹坐标图要读横坐标、坐标图要读横坐标、纵坐标的含义。

纵坐标的含义9/6/202425（（5）学生答卷，重审题）学生答卷，重审题 高考改卷中发现很多学生答题内容冗高考改卷中发现很多学生答题内容冗长但得分低，一个很重要的原因就是学生长但得分低，一个很重要的原因就是学生回答的答案方向与题目中问题的方向不一回答的答案方向与题目中问题的方向不一致，导致不能准确踩点和关键词错误要致，导致不能准确踩点和关键词错误要想使学生提高得分点就必须要求尽可能的想使学生提高得分点就必须要求尽可能的将题目审清楚，明白考什么问题，考查哪将题目审清楚，明白考什么问题，考查哪一块的知识，答题的方向应该是什么，然一块的知识，答题的方向应该是什么，然后再组织学科语言进行条理化作答后再组织学科语言进行条理化作答9/6/202426““调运粮草调运粮草”” 、、““修筑工事修筑工事”” ““操练兵马操练兵马”” ““全面出击全面出击””接轨接轨9/6/202427 如果把高考复习全过程比作一场战斗，第一轮复如果把高考复习全过程比作一场战斗，第一轮复习好比是习好比是“调运粮草调运粮草”（相关知识的归类组装）、（相关知识的归类组装）、“修筑修筑 工事工事”（建立完整的知识结构体系），第（建立完整的知识结构体系），第二轮复习就好比是二轮复习就好比是“操练兵马操练兵马”（培养分析、对（培养分析、对比、归纳、综合、应用等多种能力），比、归纳、综合、应用等多种能力），“全面出全面出击击”（进入高考状态）。

进入高考状态）9/6/202428导轨导轨一、整合大纲一、整合大纲 网络图网络图二、用适当的方法训练学生的地理思维二、用适当的方法训练学生的地理思维 示意图示意图三、应试能力的培养三、应试能力的培养 高考图高考图9/6/202429一、整合大纲（向着课标的方向）一、整合大纲（向着课标的方向）网络图网络图9/6/202430二、用适当的方法训练学生的地理思维二、用适当的方法训练学生的地理思维 示意图示意图9/6/202431三、应试能力的培养三、应试能力的培养9/6/202432共赢共赢2011年地理高考年地理高考9/6/202433。