201-201三年级语文培优辅差计划.pdf

201-201 三年级语文培优辅差计划第 1 页 共 3 页201-201 三年级语文培优辅差计划三年级语文培优辅差计划 201*-201*三年级语文培优辅差计划 201*年 201*学年度第一学期三年级语文培优辅差工作计划 一、指导思想： 进步优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的素养和成绩 二、学生情况分析： 本班大部分学生学习积极性高，学习态度端正，书写认真，作业能及时完成，但有少部分学习目的不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步 三、培养内容： 培优主要是继续进步学生的阅读能力和写话能力，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性，从而逐步进步优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、主要措施： 1、课外，利用课余时间，组织学生加以训练2、采用一优生带一差生的一帮一行动3、请优生介绍学习经验，差生加以学习 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生5、对差生施行多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作能力 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩 201-201 三年级语文培优辅差计划第 2 页 共 3 页 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题 扩展阅读：201*-201*年三年级下学期数学培优辅差计划. 201*201*三年级（3）班上册数学培优补差计划 一、指导思想： 本学期我继续任三年级（3）班数学科目，为顺利完成本学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的培优补差教学工作中，力争获得好成绩。

为此我根据上一年完全了解学生后制定了本学期学生培优补差计划，计划内容如下：二、学情分析： 二年级（3）掌握人数学习掌握程度 16 人 13 人 11 人学习认真，作业优秀，各方面表现突出聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好9 人学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差三年级（3）班原有学生人数 49人，如今共有 49 名学生，目前我们班成绩在四个班当中还算理想，为了下一年全面进步数学学习成绩，我继续采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的培优补差工作 三、培优对象和补差对象 培优对象：李蕊、周义欣、肖涵方、张嘉颖、陈梦婷、玉光叫、熊帅、张耶 补差对象：肖卉、陈雨、江硕、黄仪、周培源、李东林、王假设飞、王柄成 四、培优补差目标 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划进步计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在 90 分左右，并协助老师施行补差工作，帮助后进生获得进步补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步特别是数学的计算这一基本的能力 培优主要是继续进步学生的抽象思维能力介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，进步分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步进步后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目然后独立完成帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后201-201 三年级语文培优辅差计划第 3 页 共 3 页进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说五、培优补差中应注意的几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、经常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测5、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的六、培优补差内容： 1、补差生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册2、培优和中等生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册七、培优补差的方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行补差、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法培优补差。

具体方法如下： l、课外补导，利用课余时间，组织学生加以补导训练2、采用一优生带一后进生的一帮一行动请优生介绍学习经验，后进生加以学习 3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生 5、对后进生施行多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断进步计算和分析能力 6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感 7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题 友谊提示：本文中关于201*-201*三年级语文培优辅差计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*-201*三年级语文培优辅差计划：该篇文章建议您自主创作。