中小学体育课突发事件的处理方法与技巧(作业.doc

应变与机制—中小学体育课突发事件的处理方法与技巧（作业2）教师因素 1. 避免口令错误：加强口令的练习，课前要熟悉本课的教学流程，心态要放松，平时注意积累经验如果已经出现口令错误应立即纠正，勇于承认错误 2. 避免示范失误： ①．对待示范失误教师首先应该保持冷静，克制自己的情绪，不可意气用事，也不要惊慌失措，要在尽可能短的时间内积极思考对策，力求变被动为主动 ②． 坦诚承认自己示范失误，然后分析原因并再次给学生以正确的示范这样不仅消除了学生的恐惧心理还会更有利于学生加深对正确动作的印象和理解，便于掌握 ③．教师对自己实际能力要有一个正确的认识，在上课前做好各种准备工作，包括热身活动和对所要做的示范动作的反复练习；保持良好的体能和身体素质 ④．当教师因年龄及身体素质下降或临时有病等原因无法完成示范动作时，可以由学生代做示范要求教师课前给体育骨干或小组长进行培训和反复的演练，并在课上坦率说明原因 ⑤．有些动作可以借助其他教学工具如挂图、模型、幻灯片等方法进行演示和讲解 3. 学生提出问题时： ① . 实事求是的回答，知道就说知道，不知道也不要不懂装懂，回答不出也不要紧，可以请了解的同学回答。

② . 或者对同学说“这个问题我不太了解，等我回去查阅资料后下次课回答大家”要求教师平时要多学习、多积累，通过各种渠道的学习、丰富自己的知识 4. 避免保护与帮助的失误 ①．指出失误的原因，简述保护动作的要领，让身体素质较好和身体素质较差而完成动作比较好的学生分别示范，以鼓舞信心，建立正确的动作概念 ②．再次讲解示范正确的保护与帮助的方法和手段，可以让动作完成较差的学生试作，教师演示正确的保护与帮助的方法，让学生充分相信教师保护帮助能力给予正面引导后，既能消除学生的紧张、恐惧心理，克服学生的心理障碍，也能有效的完成课堂教任务，鼓励培养学生的勇敢、顽强的拼搏精神 ③．为了预防保护与帮助的失误，教师应认真备课，反复练习保护与帮助的手法，熟悉动作过程，掌握动作的用力顺序，了解动作的重点、难点，预计容易发生危险的环节与时机 ④． 上课时注意力高度集中，万一发生意外应当机立断，采取急救措施，切不可犹豫、不知所措学生因素 1. 学生违反课堂常规时： 首先了解情况，不盲目批评，问清原委，针对具体情况采取相应的措施；其次，教师要严格执行课堂常规，对待错误不姑息，不迁就，让学生养成良好的遵守课堂成规的习惯。

2. 学生练习失误时：①教师应该保持镇静、更不可惊慌失措小的失误可以分析原因，鼓励学生再次尝试，提高学生的自信心，不能置之不理由于动作失误， 学生的紧张心理一时无法消除时，教师则可以变换教学手段和条件，例如：降低难度、加强保护、提供帮助、使用诱导练习、辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，必要时教师可以改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛 ②当出现比较严重的伤害事故时教师应立即采取必要的救护措施，但这要求教师掌握一定的医学知识，懂得一般运动损伤和一般运动性疾病的处理方法，不能不懂装懂，瞎指挥 3. 如果学生出现争强好胜现象：教师应注意观察学生的行为，发现问题及时制止，晓以利害，维持正常的教学秩序 场地、器材因素 1. 调整器材的难度：教师要认真钻研教材，了解学生的体能以及“弱生”的情况，制定好教学计划，安排教材要循序渐进，因人而异，预防为主 2. 查看器材与教具是否破损、松动：跳箱、山羊、肋木、单杠、双杠、健身器等器材维护不力，年久失修，开焊、螺丝松动丢失，造成学生练习时摔倒、滑落等事故 3. 检查器材的规格不符合安全要求：体育教研室与学校后勤部门要定期检查器材，对破损的体育器械、设施、教具要及时修护，不能修复的要及时更换，确保教学中学生的安全。

气候因素 如果由于气候的突然变化及恶劣天气而使体育课不能正常进行时：利用多媒体内容的教学课件或体育的文化、不同体育运动的历史背景、体坛风云人物、新兴运动项目介绍、体育集锦等，丰富学生体育知识提高体育兴趣和积极性；或根据风、雨、雪等天气情况改变教学的内容和方式环境因素 如果教学环境引起课堂的混乱、迫使教学中断，学生也会因突然走神导致动作失误出现伤害事故，这就要求我们教师要及时提醒，外界噪音嘈杂时可以用哨声提醒学生集中注意力，干扰过大时教师可以停止练习，等事件过后教师要根据具体情况对学生进行教育，防患于未然。